Arbeitsgruppen
AG "Diversit?t in Studium und Lehre"
Die AG ?Diversit?t in Studium und Lehre“ arbeitet seit Mitte 2017 in unterschiedlicher Besetzung an diversit?tsorientierten Themen. Sie hat sich aus einem Bottom-up-Prozess heraus gebildet. Im Rahmen des hochschulweiten Strategieprozesses im Bereich Studium und Lehre wurde die AG im April 2019 vom Vizepr?sidenten für Studium und Lehre, Prof. Dr. Alexander Schmehmann, mit der Erstellung einer Handlungsempfehlung beauftragt. Vor dem Hintergrund des im Grundsatzpapiers ?Das Gute besser machen: Strategie 2023 für Studium und Lehre“ (2018) behandelten Querschnittsthemas ?Diversit?t“ sollten Anregungen für Lehrende für eine diversit?tssensible Lehre gebündelt werden. Die AG hat in diesem Zusammenhang auch an der Toolbox für Lehrende mitgearbeitet, in der u.a. Materialien für eine diversit?tsorientierte Lehre zur Verfügung gestellt werden: /learningcenter/toolbox-lehrende/
Wenn Sie sich als Lehrperson aktiv an der Mitgestaltung diversit?tsorientierter Themen im Bereich Studium und Lehre beteiligen m?chten, laden wir Sie herzlich ein, sich im Rahmen der AG einzubringen.
Die AG setzt sich aus Mitgliedern aller Statusgruppen und Fakult?ten zusammen. Folgende Mitglieder haben an dem Leitfaden und der Toolbox mitgewirkt (alphabetisch sortiert): Christine Br?uer, Prof. Dr. Petia Genkova Petkova, Marika Gervens, Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Prof. Dr. Liane Haak, Prof. Dr. Johannes Hirata, Vanessa Madjoukouo, Frank Mayer, Prof. Tamara Mc Call, Wladlena Olesch, Dariya Oveshchenko, Prof. Barbara Schwarze, Prof. Dr. Harald Strating.
Kontakt
AG "Peer Learning"
Im Sommer 2020 wurde aufgrund der Corona-Pandemie von Seiten des Pr?sidiums die AG ?Peer Learning“ gegründet – zun?chst um Peer Learning-Formate (insbesondere Tutoring- und Mentoring-Angebote) hinsichtlich ihrer Online-F?higkeit zu verbessern sowie den fachlichen und sozialen Austausch unter Studierenden zu f?rdern. Die AG realisiert seitdem gemeinsame Projekte, z.B. fakult?tsspezifische Befragungen der Tutor*innen und Mentor*innen und entwickelt Empfehlungen und Ma?nahmen zur Steigerung der Qualit?t von Tutoring- und Mentoring-Angeboten an der 新老虎机平台,最新老虎机.