Beratung zum Aufbau von Mentoring- und Tutoring-Angeboten
Beratung zum Aufbau von Tutoring- und Mentoring-Angeboten
Unter Peer Learning wird das Lernen ?auf Augenh?he“ in und mit einer Gruppe von sozial Gleichgestellten verstanden. Ein wesentlicher Fokus liegt auf dem Lernprozess, in dem auch die emotionale Unterstützung in der Peer-Gruppe eine zentrale Rolle spielt. Im Rahmen von Tutoring- und Mentoring-Angeboten wird Peer Learning als strukturierter und moderierter Ansatz verstanden - in einem festgelegten Lernsetting mit gleichbleibenden studentischen Gruppen, die über einen l?ngeren Zeitraum miteinander arbeiten. Der Austausch und das Lernen innerhalb der Gruppe wird durch ge?schulte Tutor*innen oder Mentor*innen angeleitet. Sie nehmen als Ansprechpersonen und Lernbegleiter*innen eine unterstützende Rolle ein.
Das LearningCenter hat in den letzten Jahren Fakult?ten, Institute und Studieng?nge erfolgreich darin unterstützt, Mentoring- und Tutoring-Programme aufzubauen. Ziel dieser Programme ist u.a. die Erleichterung der Orientierung an der 新老虎机平台,最新老虎机 durch den Transfer von informellem Wissen, die F?rderung der sozialen Integration, die F?rderung von Lernkompetenzen sowie die F?rderung von Lerngruppen – insbesondere zu Beginn des Studiums. Die Mentoring- und Tutoring-Angebote sind aber nicht nur auf die Studieneingangsphase bezogen - eine weitere wichtige ?bergangsphase stellt der ?bergang in den Beruf dar.
Hier finden Sie Good Practice Beispiele für Peer Learning-Programme an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück, die das LearningCenter (mit)aufgebaut hat:
- Mentoring-Programm für 新老虎机平台,最新老虎机 der Fakult?t IuI
- Mentoring-Programm des Instituts für Management und Technik (Fakult?t MKT)
- Peer-Tutoring-Programm der Studieng?nge ?ffentliche Verwaltung/Allgemeine Verwaltung der Fakult?t WiSo
- Mentoring-Programm INTERKULT für internationale Studierende mit und ohne Fluchtgeschichte
Auf Basis der erfolgreich implementierten Programme ber?t das LearningCenter Lehrende und Studiengangverantwortliche mit Blick auf den Aufbau weiterer Mentoring- und Tutoring-Angebote an der 新老虎机平台,最新老虎机.
- Gozalbez-Cantó, Patricia & G?decke, Svenja & Ehlers, Saskia (2020): Peer-Tutoring und E-Learning-Ans?tze im Studiengang ??ffentliche Verwaltung“ – Zur F?rderung von kooperativen Kompetenzen und Selbstlernkompetenzen im Bereich der juristischen Fallbearbeitung. In: Beck, Joachim & Stember, Jürgen & Lasar, Andreas: Gleichwertigkeit der Lebensverh?ltnisse. M?glichkeit und Wege der Gestaltung für die ?ffentliche Verwaltung, Nomos-Verlag, S. 277-308.
- Gozalbez Cantó, Patricia & Feidiecker, Svenja (2021): Gruppen-Mentoring in der Studieneingangsphase als Instrument zur Unterstützung einer heterogenen Studierendenschaft – das Mentoring-Programm an der Fakult?t ?Ingenieurwissenschaften und Informatik“ der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück. In: Mayer, Frank, Czech, Henning & Knips, Julia (Hrsg.) (2021): Studienerfolg nachhaltig f?rdern - Beitr?ge des LearningCenters der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück. Osnabrück: OPUS.
- Gozalbez-Cantó, Patricia & G?decke, Svenja (2021): F?rderung von kooperativen Kompetenzen und Selbstlernkompetenzen im Peer-Tutoring-Programm des Studiengangs ??ffentliche Verwaltung“ der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück. In: Mayer, Frank, Czech, Henning & Knips, Julia (Hrsg.) (2021): Studienerfolg nachhaltig f?rdern - Beitr?ge des LearningCenters der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück. Osnabrück: OPUS.
- Gozalbez-Cantó, Patricia & G?decke, Svenja & Ehlers, Saskia (2021): F?rderung von Selbstlernkompetenzen in hybriden oder digitalen Peer-Tutorien: ein Programm des Studiengangs ??ffentliche Verwaltung“ der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück. In: eteaching.org. Themenspecial Selbststudium.