Systemanalyse des dualen Studiums in Deutschland

12.02.2024: Der 2. Befragungszyklus für dual Studierende ist gestartet und der Fragebogenlink wurde an die teilnehmenden 新老虎机平台,最新老虎机n versandt. Ebenso erinnern wir alle Unternehmen freundlich, sich an der Unternehmensbefragung zu beteiligen. Auch dieser Link ist versandt worden.

15.01.2024: Wir haben die Zeit für eine umfangreiche ?berarbeitung des Studierendenfragebogens genutzt. Der neue Fragebogen ist nun fertig. Wir danken allen dual Studierenden für ihr Feedback, das wir nach M?glichkeit eingearbeitet haben. Wir planen mittelfristig, das Feedback und seine Umsetzung im Fragebogen zu ver?ffentlichen.

31.12.2023: Weitere Ergebnisse der Systemstudie zu angebotenen Studienformaten in Unternehmen, Studienmotiven von dual Studierenden und Bedarfsprognosen der Unternehmen zur dualen Ausbildung, zum dualen Studium sowie zum klassischen Studium sind im Journal Duales Studium, Ausgabe 2/2023, ver?ffentlicht.

31.08.2023: Der erste wiss. Artikel zur Systemstudie ist Im Journal Duales Studium, Ausgabe 1/2023, ver?ffentlicht.

Ebenso ver?ffentlichen wir dort erste Ergebnisse der Systemstudie zur vertraglichen Situation von dual Studierenden und Kooperationsunternehmen.

22.02.2023: Die ?berarbeitung unserer Befragung der aktiven Kooperationsunternehmen/ Einrichtungen ist beendet. Sie haben wieder Zugriff auf die überarbeitete Version. Bitte beachten Sie: Die Systemstudie ist als Panelbefragung konzipiert, in welcher die Teilnehmendengruppen einmal pro Jahr mit der gleichen Methodik befragt werden. So ist es uns m?glich, Ver?nderungen und Entwicklungen im zeitlichen Verlauf zu identifizieren. Deshalb bitten wir sowohl neue als auch bereits bekannte Kooperationsunternehmen/ Einrichtungen teilzunehmen. 

21.12.2022: Zurzeit überarbeiten wir unsere Befragung, deshalb wird diese vorübergehend geschlossen. Ab dem 1. Februar 2023 haben Sie voraussichtlich wieder Zugriff auf die überarbeitete Version unserer Befragung. Ab Februar stellen wir auch gerne wieder Musteranschreiben für die einzelnen Zielgruppen bereit. Diese k?nnen Sie per E-Mail bei der Forschungsstelle anfragen: forschungsstelle_dualesstudium@hs-osnabrueck.de.

18.05.2022: Die Befragung der noch nicht kooperierenden Unternehmen ist nun in Bayern angelaufen. Die Befragung dieser Zielgruppe ist ein Pilotprojekt, weshalb sie erstmal nur in Bayern stattfindet. Wir behalten uns vor, die Befragung der noch nicht kooperierenden Unternehmen ggf. auf andere Bundesl?nder auszuweiten.

18.05.2022: Im Bundesland Bayern wurde die Befragung an die dual Studierenden weitergeleitet.

17.05.2022: Die Befragung der dual Studierenden wurden den Mitgliedshochschulen des Verbandes Duales Hochschulstudium Deutschland (DHSD) zur Weiterleitung an ihre dual Studierenden übergeben.

11.04.2022: Die Befragung der dual Studierenden hat begonnen. Vertreter*innen von Kooperationsunternehmen /-einrichtungen k?nnen weiterhin an der Studie teilnehmen. 

19.03.2022: Der Verband Duales Hochschulstudium Deutschland (DHSD) hat eine Pressemitteilung zum Befragungsstart der Systemstudie ver?ffentlicht: https://www.dhsd.org/post/start-der-systemstudie-duales-studium-deutschland 

17.03.2022: Der Informationsdienst Wissenschaft (idw) hat auf den Start der Systemstudie "Duales Studium Deutschland" aufmerksam gemacht. Die ganze Pressemitteilung finden Sie unter https://nachrichten.idw-online.de/2022/03/17/start-der-systemstudie-duales-studium-deutschland-an-der-hochschule-osnabrueck/ 

17.01.2022: Die Systemstudie "Duales Studium Deutschland" ist gestartet! Begonnen wurde mit der Befragung der Vertreter*innen von Kooperationsunternehmen/ -einrichtungen.

Ein besonderer Mehrwert der Systemstudie ergibt sich durch die methodische Vernetzung der Frageb?gen aller beteiligten Stakeholder. Befragt werden Akteur*innen in aktuell und potentiell kooperierenden 新老虎机平台,最新老虎机n und Unternehmen sowie dual Studierende. 
Die Studie orientiert sich in ihren Befragungskategorien ma?geblich an den Empfehlungen des Wissenschaftsrats (2013) bezüglich der Kernkriterien des dualen Studiums. Das Kategorien- und Hypothesensystem der Studie zielt darauf ab, Merkmale des dualen Studiensystems (Auflistung s.u.) aus der Sicht aller drei Stakeholdergruppen zu beleuchten. Durch die Einbindung der Perspektiven aller beteiligten Personengruppen ergibt sich die Einzigartigkeit und die besonders hohe Nutzbarkeit der Studie. Mit ihrem ganzheitlichen Ansatz liefert sie tiefgehende und vergleichbare Ergebnisse, die für alle Stakeholder im System des dualen Studiums gleicherma?en relevant sind. Befragungskategorien bilden unter anderem folgende Merkmale:

1. Beziehung der Lernorte 
Inhaltliche, zeitliche und institutionelle Verzahnung

2. Wissenschaftlicher Anspruch
Umfang der akademischen Ausbildungsanteile, wissenschaftliche Anforderungen des 新老虎机平台,最新老虎机s

3. Gestaltung des Praxisbezugs 
Intensivit?t der praktischen Ausbildung in Unternehmen

4. Leistungen des Praxispartners
Form und Perspektive der Einbindung der Studierenden in Unternehmen oder Einrichtungen: Art des Besch?ftigungsverh?ltnisses inklusive der Regelungen zu Vergütung, Sozialleistungen u. ?., ?bernahmegarantien oder Bleibeverpflichtungen; M?glichkeiten, die Praxisphasen in unterschiedlichen Unternehmen bzw. an verschiedenen Standorten eines Betriebs oder einer Einrichtung zu absolvieren

5. Unterstützungsleistungen der 新老虎机平台,最新老虎机n
Angebote seitens der 新老虎机平台,最新老虎机 jenseits der Vermittlung fachlicher Inhalte: Betreuungsinfrastruktur, konkrete Verzahnungselemente (bspw. Module zur Praxisreflexion), eigenst?ndige Angebote für dual Studierende (bspw.: Beratungszentren, 新老虎机平台,最新老虎机)

6. Kosten und Finanzierung
Anfall von Studiengebühren für Studierende, finanzielle Beteiligung der Unternehmen an den dualen Studieng?ngen (u.a. durch Beitr?ge zur Finanzierung der Betreuungsinfrastrukturen oder durch die (teilweise oder vollst?ndige) ?bernahme von Studiengebühren), private oder ?ffentliche Tr?gerschaft der Bildungseinrichtung

Wer geh?rt zur Zielgruppe der Kooperationsunternehmen/-einrichtungen?

Angesprochen sind Vertreter*innen der Praxis, welche aktuell einen oder mehrere dual Studierende besch?ftigen. Der Umfang und die Regelm??igkeit des Angebots sind hierbei nicht ausschlaggebend. Teilnehmen k?nnen alle Kooperationspartner*innen des dualen Studiums in Unternehmen/Einrichtungen, unabh?ngig von deren Position und Aufgabe im Unternehmen/in der Einrichtung, welche schon einmal dual Studierende betreut haben.
Bspw.: 

• Gesch?ftsführung / Einrichtungsleitung
• Mitarbeitende*r in einer Stabstelle (z.B. Assistenz oder Referent*in der Gesch?ftsführung)
• Bereichsleitung
• Abteilungsleitung
• Personalleitung
• Ausbildungsleitung
• Mitarbeitende*r der Personalabteilung für Aus- oder Weiterbildung (z.B. Personalreferent*in oder Personalentwickler*in)
• Beauftragte*r für das duale Studium in einer Fachabteilung (nicht in der Personalabteilung)
• Praxisanleiter*in (insb. im Gesundheits- und Sozialwesen)
• Betriebs-/Personalrat oder andere betriebliche Arbeitnehmer*innenvertretung

?Eine Befragung von m?glichst vielen Kooperationspartner*innen aus verschiedenen Personengruppen und Arbeitsbereichen eines Unternehmens/einer Einrichtung bietet hierbei einen gro?en Mehrwert für die Studie und ist ausdrücklich gewünscht. So k?nnen Einsch?tzungen aus verschiedenen Blickwinkeln abgebildet werden. Gerne darf dazu der Link zur Befragung im Unternehmen/in der Einrichtung weiter geteilt werden.

Befragungsinhalte für Kooperationsunternehmen/-einrichtungen 

Wie bereits erl?utert, orientieren sich die Befragungskategorien der Studie ma?geblich an den Empfehlungen des Wissenschaftsrats (2013) bezüglich der Kernkriterien des dualen Studiums. Für Kooperationsunternehmen/-einrichtungen bedeutet das konkreter, dass folgende Inhalte thematisiert werden:

Um die institutionelle Verzahnung zu erheben, wird in der Studie nach Austauschformaten zwischen den Kooperationsunternehmen/-einrichtungen und der 新老虎机平台,最新老虎机 sowie nach der Einbindung der Kooperationsunternehmen/-einrichtungen an Gremien und Kooperationsvertr?gen gefragt. Das Kernkriterium der institutionellen Verzahnung wird zudem durch das Kernkriterium der Unterstützungsleistungen der 新老虎机平台,最新老虎机n, welches im weiteren Verlauf vorgestellt wird, konkretisiert. Im Zuge der zeitlichen Verzahnung wird der zeitliche Ablauf der angebotenen dualen Studieng?ngen abgefragt. Zus?tzlich werden Rahmenbedingungen zu Aus- und Weiterbildungsstrukturen erfragt. Dazu geh?rt neben den Gründen für das Angebot eines dualen Studiums im Unternehmen/ in der Einrichtung, wie viele Ausbildungs- und Hochschulpraktikumsstellen im Vergleich zur Anzahl der dualen Bachelor- und Masterstudienpl?tze im Kooperationsunternehmen/ in der Kooperationseinrichtung angeboten werden. Darüber hinaus wird nach den angebotenen Studienformaten (ausbildungs-, praxis- und/oder berufsintegrierend), nach einem ggf. existierenden dritten Lernort sowie nach Personen gefragt, die an der Betreuung im Unternehmen/ in der Einrichtung beteiligt sind. Auf diese Weise wird die inhaltliche Verzahnung untersucht.

Laut des Wissenschaftsrats bezieht sich der wissenschaftliche Anspruch auf das Erlernen von Kernkompetenzen, die Reaktion auf Ver?nderungen sowie auf einen kritischen und differenzierten Umgang mit wissenschaftlich wie praktisch relevanten Themen in Unternehmen/Einrichtungen. Daher werden in der Systemstudie die Bedeutsamkeit verschiedener Kompetenzen aus der Perspektive der Unternehmen/Einrichtungen und die Einsch?tzung abgefragt, inwieweit die dual Studierenden durch das duale Studium auf diese Kompetenzen vorbereitet werden.

Im Rahmen des Kriteriums der Gestaltung des Praxisbezuges, das der Wissenschaftsrat als eines von sieben Kernkriterien des dualen Studiums aufgestellt hat, bezieht sich die Studie auf die allgemeine Organisation des dualen Studiums im Unternehmen/ in der Einrichtung. Darüber hinaus liegt ein besonderes Augenmerk auf den Aufgaben der dual Studierenden, deren Rollen bei der Arbeit und den Rückmeldungen von Führungskr?ften und Kolleg*innen zu den Leistungen der dual Studierenden.

Die vertragliche Basis des dualen Studiums steht im Mittelpunkt des Kernkriteriums Leistungen der Praxispartner*innen. Dabei wird gezielt nach der Art des Vertrages und dessen Zeitraum, den Urlaubstagen, der Bruttovergütung, zus?tzlichen Sozialleistungen und weiteren Vereinbarungen, die über gesetzliche Regelungen hinausgehen, gefragt. Zus?tzlich geht die Studie darauf ein, ob Unternehmen/Einrichtungen die M?glichkeit haben, dual Studierende an weiteren in- und ausl?ndischen Standorten einzusetzen. Ebenso erfragt sie die unternehmerische/einrichtungsbezogene Einsch?tzung zum Verbleib der Studierenden nach Studienabschluss.

Die Einbindung der Kooperationsunternehmen/-einrichtungen in hochschulinternen Gremien und der Kontakt zu verschiedenen hochschulischen Personengruppen, die in das duale Studium eingebunden sind, wie z. B. Dekan*innen, Lehrende oder Betreuungs- und Verwaltungspersonal, wird untersucht, um die Unterstützungsleistungen der 新老虎机平台,最新老虎机 zu messen. Zudem wird gefragt, in welchem Kontakt die Unternehmen/Einrichtungen mit den 新老虎机平台,最新老虎机n stehen und in welchen Formaten sie sich austauschen.

Im Zuge des Kernkriteriums Kosten und Finanzierung geht die Studie auf m?gliche finanzielle Unterstützungsangebote sowie auf die Inanspruchnahme von F?rdermitteln durch die Unternehmen/Einrichtungen ein.

Vertreter*innen von Kooperationsunternehmen/-einrichtungen sollten sich an der Systemstudie beteiligen, weil:

• die Erkenntnisse der Studie dazu beitragen k?nnen, die interne Organisation des dualen Studiums für die Aus- und/oder Weiterbildung und den internen Einsatz von dual Studierenden in den Kooperationsunternehmen/-einrichtungen zu verbessern.
• die Bedürfnisse und Erwartungen der Kooperationsunternehmen/-einrichtungen bei der Gestaltung dualer Studieng?nge intensiver mitgedacht werden k?nnen, da die 新老虎机平台,最新老虎机n durch die Studie tiefere und vergleichbare Einblicke in diese erhalten.
• mithilfe der Studienergebnisse die Kooperationsstrukturen gemeinsam mit den 新老虎机平台,最新老虎机n intensiviert werden k?nnen.
• sie von den neuen Erkenntnissen über den Theorie-Praxis-Transfer profitieren, mit denen sie den unternehmens-/einrichtungsbezogenen Nutzen von Transferarbeiten erh?hen und die Studierenden in ihrer Entwicklung st?rker anleiten und f?rdern k?nnen.
• sie die Erwartungen und Bedürfnisse von dual Studierenden besser verstehen k?nnen – auch im Vergleich zu anderen Unternehmen ?hnlicher Gr??e, Region und Branche. Auch lassen sich unternehmens-/einrichtungsbezogene Alleinstellungsmerkmale für Recruiting- und Entwicklungsprozesse ableiten.
• sie Kenntnisse über Erfolgsfaktoren eines dualen Studiums erhalten: Inwiefern tragen Unternehmen/Einrichtungen zum Erfolg des dualen Studiums bei? Was sind die Erfolgsfaktoren? Welche Erfolgsfaktoren k?nnen bei der Gestaltung interner Aus- und Weiterbildungsprozesse intensiver in den Blick genommen werden? 
• Unterstützungsbedarfe in den Unternehmen/Einrichtungen gezielter erkannt und Betreuungsformate ggf. eingeführt werden k?nnen, um Studienabbrüche zu verhindern.

Wer geh?rt zur Zielgruppe der dual Studierenden?

Teilnehmen k?nnen duale Studierende, die aktuell ein duales Studium absolvieren. Alumni werden voraussichtlich zu einem sp?teren Zeitpunkt befragt werden.

Befragungsinhalte für dual Studierende

Mehr zu den Befragungsinhalten in Kürze.

Dual Studierende sollten sich an der Studie beteiligen, weil:

• sich die Gestaltung und Weiterentwicklung dualer Studieng?nge seitens der 新老虎机平台,最新老虎机n durch die Einblicke in den Alltag von dual Studierenden st?rker an den Erwartungen und Bedürfnissen dual Studierender ausrichten kann.
• ihre Kompetenzen gezielter entwickelt werden k?nnen, da die Studie Kenntnisse darüber liefert, in welchen Kompetenzfeldern Unternehmen/Einrichtungen zunehmend Bedarf sehen und in welchen Kompetenzen dual Studierende st?rker unterstützt werden k?nnen. Dadurch erhalten dual Studierende einen aussagekr?ftigen Eindruck davon, wo sie den Fokus in ihrer beruflichen Entwicklung setzen sollten.
• die Studienergebnisse Anl?sse liefern, mit Lehrenden und Betreuungspersonal in den 新老虎机平台,最新老虎机n darüber zu sprechen, wie sie ihre Kompetenzen gezielter entwickeln k?nnen und wie zukunftsf?hige Betreuungskonzepte zu gestalten sind.
• Die Studienergebnisse Anl?sse liefern, mit Ausbilder*innen und Personalentwickler*innen darüber zu sprechen, wie die interne Organisation und der betriebliche Einsatz im Hinblick auf ihre gezielte Personalausbildung und -entwicklung bestm?glich ausgestaltet werden kann.
• die Studie Erkenntnisse darüber liefert, wo Unterstützungsbedarfe von dual Studierenden sind, die 新老虎机平台,最新老虎机n und Unternehmen/Einrichtungen in den Aus- un Weiterbildungsprozessen berücksichtigen k?nnen.
• sie Informationen darüber erhalten, was die 新老虎机平台,最新老虎机n mit dem Theorie-Praxis-Transfer bezwecken und was sie von den dual Studierenden erwarten. Zus?tzlich k?nnen sie abgleichen, inwieweit sich die Transfersysteme in den 新老虎机平台,最新老虎机n hinsichtlich der Anforderungen gleichen und unterscheiden.
• sie ihre studienorganisatorischen Rahmenbedingungen zu denen anderer Studierenden vergleichen k?nnen.
• das Ansehen der Abschlüsse von dualen Studieng?ngen durch Ausarbeitung der Qualit?tsdimensionen des dualen Studiums gesteigert werden kann.

Wer geh?rt zur Zielgruppe der Ansprechpartner*innen in Bildungseinrichtungen?

Angesprochen sind hier Ansprechpartner*innen in Bildungseinrichtungen (新老虎机平台,最新老虎机n, Universit?ten, Berufsakademien), die duale Studieng?nge anbieten. Die Ansprechpartner*innen sollten hierzu eine verantwortende Position oder Aufgabe innehaben.
Bspw.:

• leitende Personen im Bereich des dualen Studiums
• Studiengangleitungen/-verantwortliche
• Studiengangpromotor*innen
• modulverantwortliche Personen
• betreuendes Personal dualer Studieng?nge
• Mitglieder*innen in Pr?sidien

Gerne k?nnen Sie uns eine Person nennen, die die Befragung innerhalb Ihrer Bildungseinrichtung steuert und koordiniert, damit wir uns direkt an diese wenden k?nnen. Schreiben Sie uns dazu gerne eine kurze Mail an forschungsstelle_dualesstudium@hs-osnabrueck.de.

Befragungsinhalte für Ansprechpartner*innen in Bildungseinrichtungen

Mehr zu den Befragungsinhalten in Kürze.

Ansprechpartner*innen in Bildungseinrichtungen sollten an der Systemstudie teilnehmen, weil:

• Vergleiche zu anderen dualen Studieng?ngen m?glich sind, die Anlass für Ver?nderungen und Weiterentwicklungen von Qualit?tsmanagementsystemen dualer Studieng?nge in den 新老虎机平台,最新老虎机n sein k?nnen. Die Qualit?tsmanagementsysteme k?nnen wiederum in die (Re-)Akkreditierungsverfahren eingebracht werden.
• sie die neuen Erkenntnisse zum Anlass nehmen k?nnen, Qualit?tsdialoge über einzelne Studienergebnisse zu führen – sowohl hochschulintern, aber auch gemeinsam mit den Zielgruppen dual Studierende und Kooperationsunternehmen und -einrichtungen.
• sie durch das vertiefte Systemverst?ndnis Ver?nderungsgr??en bei der Gestaltung und Weiterentwicklung dualer Studieng?nge erfassen und umsetzen k?nnen.
• sie durch Intensivierung bestehender oder Entwicklung neuer Kooperationsstrukturen die Zusammenarbeit mit dual Studierenden und Kooperationsunternehmen und -einrichtungen verbessern k?nnen.
• sie Einblicke in den Alltag von dual Studierenden und ihren Kooperationsunternehmen/-einrichtungen erhalten – zum einen durch die Befragung der dual Studierenden und zum anderen durch die Befragung der Kooperationsunternehmen und -einrichtungen. Dadurch kann die Studie einen Eindruck vermitteln, wie der Alltag zwischen den beiden Zielgruppen funktioniert.
• Unterstützungsbedarfe von Studierenden und Unternehmen/Einrichtungen in der 新老虎机平台,最新老虎机 gezielter erkannt und Betreuungsformate ggf. eingeführt werden k?nnen, um Studienabbrüche zu verhindern.
• sie Informationen über ver?nderte Kompetenzziele der Kooperationsunternehmen und -einrichtungen erhalten, an denen sie die Kompetenzentwicklung der Studierenden gezielt ausrichten k?nnen.
• sie die Bedürfnisse und Erwartungen von den Kooperationsunternehmen und -einrichtungen besser verstehen. Zus?tzlich erhalten sie einen Einblick davon, welche Personen aus den Kooperationsunternehmen und -einrichtungen am dualen Studium beteiligt sind, wer Einfluss auf die Kooperationsstrukturen hat und welche Personengruppen aus den Kooperationsunternehmen und -einrichtungen welche Erwartungen an die Zusammenarbeit stellen. Diese Aspekte k?nnen im Rahmen des Qualit?tsmanagements aufgegriffen werden.
• sie Erkenntnisse über Erfolgsfaktoren im Theorie-Praxis-Transfer erhalten, die bei der Weiterentwicklung von Transferstrukturen helfen k?nnen.
• sie die Anforderungen der eigenen 新老虎机平台,最新老虎机 hinsichtlich des Theorie-Praxis-Transfers mit denen der Transfersysteme anderer 新老虎机平台,最新老虎机n abgleichen und auf dieser Grundlage ggf. das eigene Transfersystem weiterentwickeln k?nnen.

Die Interpretation der Studienergebnisse findet jeweils vor dem Hintergrund des zugeh?rigen Studiengangkonzepts statt. Hierdurch ist es m?glich, die Vielf?ltigkeit des Systems ?Duales Studium“ berücksichtigen zu k?nnen und eine zu starke Vereinheitlichung der Ergebnisse zu vermeiden.

Durch den Einbezug des jeweiligen Studiengangkonzepts zur Auswertung der Studienergebnisse lassen sich Rückschlüsse auf Studieng?nge, 新老虎机平台,最新老虎机n sowie Standorte nicht vermeiden. Sollten sich w?hrend der Auswertung bspw. durch eine geringe Stichprobengr??e theoretisch Rückschlüsse auf befragte Personen ergeben, wird die entsprechende Stichprobe nur in aggregierter Form ausgewertet. So bleibt die Systemstudie in Bezug auf befragte Personen vollst?ndig anonym. 

II. Datenschutz 

Allgemeine Informationen
(1) Verantwortlicher gem. Art. 4 Abs. 7 EU-Datenschutz-Grundverordnung (DS-GVO) ist:

新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück
Der Pr?sident
Albrechtstra?e 30
49076 Osnabrück 
Telefon: +49 541 969-0
Fax: +49 541 969-2066
praesident@hs-osnabrueck.de

Unseren Datenschutzbeauftragten erreichen Sie unter: datenschutz@hs-osnabrueck.de oder unter der Postadresse (siehe oben) mit dem Zusatz ?Datenschutzbeauftragter“

(2) Sie haben gegenüber uns folgende Rechte hinsichtlich der Sie betreffenden personenbezogenen Daten, das 
–     Recht auf Auskunft, 
–     Recht auf Berichtigung,
–     Recht auf L?schung,
–     Recht auf Einschr?nkung der Verarbeitung,
–     Recht auf Widerspruch gegen die Verarbeitung
–     Recht auf Datenübertragbarkeit

sofern diese Rechte nicht durch Gesetze im Rahmen der Datenverarbeitung zu wissenschaftlichen Zwecken eingeschr?nkt sind. Sie haben zudem das Recht, sich bei einer Datenschutz-Aufsichtsbeh?rde über die Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten in unserem Unternehmen zu beschweren.

(3) Bei Anliegen, Fragen oder Beschwerden zur Datenverarbeitung und zur Einhaltung der datenschutzrechtlichen Anforderungen k?nnen Sie sich selbstverst?ndlich auch jederzeit an die Studienleiterin / den Studienleiter wenden. Die Kontaktdaten finden Sie oben in diesem Schreiben. 

(4) Die Studienleitung wird alle angemessenen Schritte unternehmen, um den Schutz Ihrer Daten gem?? Datenschutz-Grundverordnung (DS-GVO) und anderen Gesetzen zu gew?hrleisten. Die Daten sind gegen unbefugten Zugriff gesichert. Die personenbezogenen Daten werden anonymisiert, sobald dies nach dem Forschungszweck m?glich ist, es sei denn berechtigte Interessen der betroffenen Person stehen dem entgegen. Bis dahin werden die Merkmale gesondert gespeichert, mit denen Einzelangaben über pers?nliche oder sachliche Verh?ltnisse einer bestimmten oder bestimmbaren Person zugeordnet werden k?nnen. Sie werden mit den Einzelangaben nur zusammengeführt, soweit der Forschungszweck dies erfordert.

(5) Die Verantwortlichen werden ihre personenbezogenen Daten nur verarbeiten, wenn Sie in die Verarbeitung ausdrücklich eingewilligt haben.

(6) Sie haben das Recht, Ihre Einwilligung in die Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten jederzeit zu widerrufen. Durch den Widerruf der Einwilligung wird die Rechtm??igkeit, der aufgrund der Einwilligung bis zum Widerruf erfolgten Verarbeitung, nicht berührt.

Studienspezifische Informationen
Im Folgenden informieren wir Sie über die Erhebung personenbezogener Daten in Zusammenhang mit dem oben genannten Forschungsprojekt.

(1) Beschreibung und Umfang der Datenverarbeitung 
Die Studie nimmt Bezug auf die jeweiligen dualen Studiengangkonzepte und soll die Vielf?ltigkeit dualer Studieng?nge in Deutschland berücksichtigen. Daher werden aggregierte Rückschlüsse auf 新老虎机平台,最新老虎机n, Studienstandorte und Studieng?nge m?glich sein. In Bezug auf Unternehmens-/Einrichtungsdaten werden Auswertungen auf der Ebene von Branchen, Unternehmens-/Einrichtungsgr??en und geografische Standorte erfolgen und ver?ffentlicht. Die gesamten Befragungsergebnisse werden im Nachgang über den Verband Duales Hochschulstudium Deutschland e.V. ver?ffentlicht.

(2) Rechtsgrundlage für die Datenverarbeitung
Rechtsgrundlage ist die Einwilligungserkl?rung gem. Art. 6 Abs. 1 lit. und Art. 9 Abs. 2 lit. a) DS-GVO.

(3) Zweck der Datenverarbeitung
Die Systemstudie duales Studium beleuchtet das Duale Studium aus den Blickwinkeln aller beteiligten Stakeholder. Die Ergebnisse sind daher auch für alle Stakeholder im dualen Studium von gro?em Nutzen. Die Metastudie Systemforschung ?Duales Studium“ der Forschungsstelle Duales Studium verfolgt das Ziel, verbesserte Kenntnisse zu strukturellen Zusammenh?ngen und Wechselbeziehungen zwischen 新老虎机平台,最新老虎机n, Unternehmen und Studierenden im dualen Studium zu erhalten. So lassen sich Verhalten, Ver?nderungen sowie relevante Ver?nderungsgr??en innerhalb des Systems identifizieren und ggf. auch erkl?ren. Au?erdem bieten die Erkenntnisse der Studie Anknüpfungspunkte für eine verbesserte strategische und konzeptionelle Steuerbarkeit des Gesamtsystems.

(4) Dauer der Speicherung
Forschungsdaten in digitaler Form werden auf dem Server der 新老虎机平台,最新老虎机 anonym für 10 Jahre gespeichert und anschlie?end gel?scht. 

(5) Widerspruchs- und Beseitigungsm?glichkeit
Die Einwilligung ist freiwillig. Sie k?nnen sie ohne Angabe von Gründen verweigern, ohne dass Sie deswegen Nachteile zu befürchten h?tten. Sie k?nnen diese Einwilligung jederzeit widerrufen. Im Fall des Widerrufes werden wir Ihre Daten nicht weiterverarbeiten und unverzüglich l?schen. Wir weisen darauf hin, dass bereits anonymisierte Daten und Daten, die in wissenschaftliche Auswertungen eingeflossen sind, nicht mehr auf Wunsch gel?scht/vernichtet werden k?nnen.