Theorie-Praxis-Transfer

Die systematische Verzahnung von Theorie und Praxis ist eines der zentralen Merkmale dualer bzw. berufsintegrierender Studieng?nge. Am Institut für Duale Studieng?nge (IDS) werden mehrere Instrumente unterschieden, um diese intensive Vernetzung herzustellen. Ihnen allen ist das Ziel gemein, dass sich die Studierenden durch die Synthese theoretischer Konzepte, praktischer Erfahrungen und dem entsprechenden Feedback dazu fachlich und pers?nlich weiterentwickeln k?nnen. Darüber hinaus verst?rkt die direkte Einbindung der gelernten Inhalte am eigenen Arbeitsplatz den Lernerfolg, da diese real erprobt und somit besser verfestigt werden k?nnen.

Die Studierenden werden sich den Differenzen zwischen Theorie und Praxis bewusst und sind in der Lage, die Lehrinhalte auf vielf?ltige Aufgaben in ihrem Unternehmen zu übertragen und neue Perspektiven zu erschlie?en. Die Verzahnung von Theorie und Praxis ist folglich ein wichtiger Stellhebel zur individuellen Kompetenz- und Personalentwicklung der Studierenden. Da von deren Ausarbeitungen auch die Unternehmen profitieren, dienen die Instrumente zudem der F?rderung der betrieblichen Organisationsentwicklung: Die Studierenden k?nnen St?rken wie auch Schw?chen aktueller Strukturen und Prozesse erkennen und neue wissenschaftliche Erkenntnisse im Betrieb als L?sungsans?tze einbringen.

Gerade die Prüfungsform der betrieblichen Fallstudien, in denen die Inhalte der Module in Bezug zum eigenen Unternehmen gesetzt werden, unterstützt diese enge Verzahnung. Umgekehrt k?nnen die Praxiserfahrungen der Studierenden genutzt werden, um bestehende Theorien und Konzepte weiterzuentwickeln und die Lehrinhalte mitzugestalten.

Im dualen Masterstudium wurde die Reflexionsorientierte Transferstudie (RTS) als Instrument der Theorie-Praxis-Verzahnung und zentrale Prüfungsform etabliert. Diese wird für jedes Modul innerhalb einer ca. achtw?chigen Arbeitsphase im Betrieb erstellt. Anschlie?end werden die Ergebnisse mit Lehrenden, aber auch Kommiliton*innen fachlich und methodisch diskutiert. Letztere besitzen durch ihre Praxis- und Lernerfahrungen ebenfalls Expertise auf den diskutierten Gebieten, sodass es zu einem für alle Seiten wertvollen Austausch und einer Vernetzung der Studierenden untereinander kommt. Dadurch entsteht ein studentisches Beratungsnetzwerk, das auch über das Studium hinaus aktiv sein kann.

Die RTS soll dabei nach M?glichkeit einen direkten Bezug zum jeweiligen Unternehmen der Studierenden haben, die das entsprechende Thema selbst ausw?hlen k?nnen. So garantiert die RTS einen hohen Lerneffekt durch die intensive Betrachtung arbeitsrelevanter Themen in Verbindung mit den zuvor erarbeiteten Studieninhalten. Darüber hinaus k?nnen die RTS-Ergebnisse in vielen F?llen direkt im eigenen Unternehmen angewendet werden, was einerseits eine hohe Relevanz und Praxisn?he dieser Prüfungsform belegt und andererseits eine Arbeitserleichterung darstellt, da Studium und Beruf miteinander anstatt nur nebeneinander agieren.

Die Bewertung dieses Prüfungsinstrumentes f?llt in den studentischen Evaluationen zumeist sehr positiv aus. Sowohl die systematische Unterstützung der Kompetenzentwicklung als auch die Vereinbarkeit von Studium und Beruf werden von den Studierenden ebenso wie von ihren Kooperationsunternehmen gelobt. Da für diese darüber hinaus die Wahrung des Datenschutzes ein relevanter Faktor ist, wird diesem Aspekt auch am IDS besondere Bedeutung zugeschrieben. Informationen dazu k?nnen beim Büro für Studierenden- und Unternehmensbetreuung eingeholt werden.