Fachbereich Logop?die
Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie (B.Sc.)
In 3 Semestern Logop?die studieren an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück
Sie sind staatlich geprüfte Logop?din oder staatlich geprüfter Logop?de und suchen nach einer M?glichkeit, sich beruflich und pers?nlich weiterzuentwickeln? Sie m?chten Ihren Patientinnen und Patienten ein effektives und wissenschaftlich fundiertes Therapieangebot machen? Und Sie m?chten das im Austausch und auf Augenh?he mit anderen Gesundheitsberufen tun? Dann bietet Ihnen der Fachbereich Logop?die der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück ein attraktives 新老虎机平台,最新老虎机.
Preise von Absolvent*innen
StudyUp-Award für zwei Absolventinnen im Bereich Logop?die
Besonderheiten
Welche Schwerpunkte erwarten Sie im Logop?die-Studium an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück?
Aktuelle Bachelorarbeits-Themen in der Logop?die
Kooperierende Berufsfachschulen der Logop?die
Der Studiengang kooperiert mit besonders qualifizierten Berufsfachschulen der Logop?die in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen. Berufsfachschülerinnen und Berufsfachschüler dieser Kooperationspartner werden bereits w?hrend ihrer Ausbildung optimal auf das Studium vorbereitet.
Der Studiengang ist offen für Absolventinnen und Absolventen aller Logop?die-Schulen in Deutschland.
DAA - Deutsche Angestellten Akademie
Zweigstellenverbund Osnabrück + Oldenburg
Lehranstalt für Logop?die
Franz-Lenz-Stra?e 6
49084 Osnabrück
Telefon: 0541 50537-0
Schule für Logop?die
Harffstra?e 51
40591 Düsseldorf
Telefon: 0211 73779680
Bildungscampus für Gesundheits- und Sozialberufe St. Johannisstift GmbH
Schule für Logop?die
Arminiuspark 7
33175 Bad Lippspringe
Telefon: 05252 954570
Helios St. Anna Klinik Duisburg
Albertus-Magnus-Stra?e 33
47259 Duisburg
Telefon: 0203 755-0
Team
Aktuelles
Am 14. September 2024 trafen sich ca. 80 Interessierte in Osnabrück zum Symposium ?Beziehungsweisen“, das als Thema den Beziehungsaspekt in der logop?disch-sprachtherapeutischen Arbeit in den Mittelpunkt stellte. Veranstaltet wurde die Tagung durch die 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück und das Netzwerk Beziehung in der Logop?die und Sprachtherapie. Das Konzept der Tagung sah vor, das Thema Beziehung in der Logop?die und Sprachtherapie durch verschiedene Formate von Beginn nicht nur informativ zu gestalten, sondern auch praxisnah und erlebbar zu machen.
Nach einem ersten Austausch unter Kolleg:innen bei einem Willkommenskaffee stimmte die sehr lebhafte, interdisziplin?re Podiumsdiskussion mit renommierten Fachpersonen aus den Bereichen Psychotherapie, sozialer Arbeit, P?dagogik, Pflege und Logop?die auf das Thema Beziehung ein. Franziska Zimmermann und Vera Wanetschka moderierten mit ihren Fragen souver?n den interessanten und engagierten Austausch und gaben mit einem praxisnahen Beispiel den Auftakt zu einem Abgleich von Gemeinsamkeiten und Unterschieden beim Thema Beziehungsarbeit der unterschiedlichen Disziplinen. Resümee aus dem facettenreichen Diskurs war für viele Teilnehmende, dass Beziehungsarbeit als relevant angesehen wurde, sie lern- und lehrbar sei, es aber Kompetenzen und zeitliche Ressourcen dafür brauche. Die M?glichkeit zur Reflektion und ?bertragung der Ideen auf die eigene Arbeit ergab sich durch den im Anschluss an die Podiumsdiskussion moderierten Austausch in Kleingruppen und die am Nachmittag angebotenen Workshops, die das Thema Beziehung in unterschiedlichen Kontexten, z.B. in der Kinder- oder in der Erwachsenentherapie oder mit Blick auf die Therapeutenpers?nlichkeit, beleuchteten.
Das Thema der Evidenzen mit Blick auf Beziehungsgestaltung in der Logop?die und Sprachtherapie, das vielen Teilnehmenden wichtig war, wurde durch den abschlie?enden Vortrag von Hilke Hansen aufgenommen. Auch wenn der experimentelle Nachweis derzeit noch aussteht, k?nnen Logop?d:innen vor dem Hintergrund des aktuellen Forschungsstands davon ausgehen, dass ihre Beziehungskompetenz zusammen mit ihrer Methodenkompetenz von zentraler Bedeutung für erfolgreiche logop?dische Interventionen ist.
Die Wahrnehmung, Anerkennung und Berücksichtigung der individuellen Patient:in und ihrer Bedürfnisse durch die Therapeut:innen wird in der Literatur als zentraler beziehungsf?rderlicher Aspekt thematisiert.
Die lichtdurchfluteten und gro?zügigen R?ume der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück sowie die Caprivi Lounge, in der das gemeinsame Mittagessen eingenommen wurde, trugen sehr zu einer anregenden und vertrauten Atmosph?re des Austausches und der Begegnung bei.
Wer sich weiterhin zum Thema informieren m?chte, ist herzlich zu den 2x j?hrlich stattfindenden Gesamttreffen oder zur Mitarbeit in den jeweiligen Arbeitsgruppen (AG Forschung – AG Ausbildung – AG Praxis) eingeladen oder findet Informationen auf der im Aufbau befindlichen Homepage unter www.netzwerk-beziehung.de.
Logop?die-Vertreter*innen des Studiengangs ?Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie“ (ELP) der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück waren auf dem diesj?hrigen Kongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die (dbl) in Oberhausen am 14. und 15. Juni 2024 pr?sent. Prof. Dr. Hilke Hansen, Jannis Hansa und Prof. Dr. Barbara Schneider informierten nicht nur Interessent*innen am Hochschulstand über die Studieng?nge ELP und HELPP, sondern erm?glichten zahlreichen Besucher*innen Einblicke in das aktuelle Forschungsprojekt ?ProVoiceVR“. Beim Erproben der VR-Brille konnten sich die Kolleg*innen den Nutzen der virtuellen Umgebungen für den Transfer in der Stimmtherapie unmittelbar vorstellen; die Idee fand gro?en Anklang.
Der aktuelle Projektstand wurde von Jannis Hansa, wissenschaftlicher Mitarbeiter im ?ProVoiceVR“-Projekt, in Form eines wissenschaftlichen Posters vorgestellt. Hilke Hansen gestaltete au?erdem das interaktive Forum zum Thema ?Die Therapeutische Allianz – Ein grundlegendes Modell in der Arbeitsbeziehung in der Logop?die/Sprachtherapie“. Sie ist Mitinitiatorin des Netzwerks ?Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie“, das am 14. September 2024 an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück eine Tagung zum Thema ?Beziehungsweisen – Wirkfaktor Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie“ ausrichtet.
Den Posterpreis gewann Katharina Geier, Masterstudentin an der RWTH Aachen. Ihr Masterprojekt zu der Frage, was Kindern in der Beziehung zur ihrer Logop?d*in wichtig ist, wird von Hilke Hansen gemeinsam mit Thomas Günther von der RWTH Aachen betreut.
Am 13. M?rz 2024 pr?sentierten drei Absolventinnen des Bachelorstudiengangs ?Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie“ (ELP) in der Fachrichtung Logop?die ihre herausragenden Abschlussarbeiten im Rahmen einer ?ffentlichen Veranstaltung. Rund 70 Teilnehmer*innen nahmen an der hybriden Pr?sentation teil – die meisten vor Ort an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück. Darunter befanden sich u.a. praktisch t?tige Logop?d*innen, Lehrende und Schüler*innen der Kooperationsschulen, Kommilitoninnen, aber auch Familienangeh?rige und Freunde der Absolventinnen. Prof. Dr. Hilke Hansen moderierte die Veranstaltung, w?hrend Prof. Dr. Barbara Schneider die von ihr betreuten Referentinnen und Projekte einführte:
- Meike Lauber: Poststroke Depression bei Aphasie. Evaluierung eines diagnostischen Vorgehens
- Nicole Scherbak: Gleitmittel als Unterstützung bei Medikamentendysphagie bei Menschen mit Morbus Parkinson
- Hanna Dü?mann: Bewertung von Stressfaktoren und deren Bew?ltigung in der Logop?die-Ausbildung aus der Perspektive von Schüler*innen
Die Bachelor-Projekte von Frau Lauber und Frau Scherbak wurden durch die Kooperation mit dem Klinikum Osnabrück hervorragend unterstützt. Nach den jeweils 20-minütigen Vortr?gen kam eine rege Diskussion mit dem überaus interessierten Publikum zustande. Die ?ffentliche Pr?sentation stellte zudem einen feierlichen Rahmen für den Abschluss des Studiums dar.
Lehrende der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück referieren auf dem dbl-Kongress in Erlangen
Gleich drei Logop?dinnen des Studiengangs ?Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie“ (ELP) der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück waren auf dem diesj?hrigen Kongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die (dbl) in Erlangen vertreten. Christina Haupt, Prof. Dr. Hilke Hansen und Prof. Dr. Barbara Schneider informierten nicht nur Interessent*innen am Hochschulstand über die Studieng?nge ELP und HELPP – Versorgungsforschung und -gestaltung, alle drei waren auch mit Beitr?gen zu aktuellen Forschungsprojekten vor Ort. Christina Haupt berichtete aus dem ?Sprach-Balou“, einem Sprachf?rderkonzept für Kinder anderer Herkunftssprachen im h?uslichen Kontext. Prof. Dr. Hilke Hansen stellte mit ?KONTakt“ ein Open-Source-Training für eine erfolgreiche Verst?ndigung in der Gesundheitsversorgung vor. Prof. Dr. Barbara Schneider referierte über die Ergebnisse einer Fragebogenstudie zum Bekanntheitsgrad erworbener Kommunikationsst?rungen bei angehenden Ergo- und Physiotherapeut*innen, das in Kooperation mit der fh gesundheit in Tirol durchgeführt wurde. Am Hochschulstand konnten sich interessierte Kolleg*innen au?erdem über das Projekt ?VR ProVoice“ informieren. Aktuell kann mit der Aufnahme gesunder und beeintr?chtigter Stimmen zur Entwicklung eines KI-gestützten Feedbacksystems beigetragen werden. Weitere Informationen unter: provoice.vreedback.de
Weitere Informationen:
Prof. Dr. Barbara Schneider
E-Mail: b.schneider@hs-osnabrueck.de
Absolvierende pr?sentieren ?ffentlich Themen ihrer Bachelorarbeiten
Die allj?hrliche ?ffentliche Pr?sentation von Bachelorarbeiten des Studiengangs ?Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie“ (ELP) konnte in diesem Semester erstmals wieder in Pr?senz auf dem Caprivi-Campus durchgeführt werden. Zahlreiche Schüler*innen der kooperierenden Berufsfachschulen, Studieninteressierte, aktuell Studierende, Absolvent*innen sowie praktisch t?tige Therapeut*innen fanden sich in den H?rs?len der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück ein, um sich über den Studiengang und aktuelle Bachelorprojekte zu informieren. Auch Familienangeh?rige und Freunde der Referent*innen waren anwesend, um den erfolgreichen Abschluss des Studiums zu würdigen.
Für die Logop?die begrü?ten Prof. Dr. Hilke Hansen, Christina Haupt (MPhil, MSc) und Prof. Dr. Barbara Schneider als Lehrende und Betreuerinnen der Arbeiten die G?ste. Insgesamt vier Absolvent*innen stellten dem Publikum ihre Projekte vor:
Evaluation des kooperativen F?rderprojektes ?Sprach-Balou“ für Vorschulkinder mit Migrationshintergrund
- Lena Wolf: (A) Interviewstudie über die Erfahrungen beteiligter Familienbegleiterinnen
- Luisa Niem?ller: (B) Fallstudien zweier zweij?hriger mehrsprachiger Kinder zu Ver?nderungen der pragmatisch-kommunikativen F?higkeiten nach fünf Wochen Sprachf?rderung
Aphasie-Therapie
- Joschka Basteck (vertreten durch Prof. Dr. Barbara Schneider): Wirksamkeit des Therapieverfahrens "ESKOPA-TM" bei chronischer Aphasie in der ambulanten Versorgung – eine Einzelfallstudie
Nachhaltigkeit in der logop?dischen Praxis
- Daniela Schippers: ?kologische Nachhaltigkeit in der ambulanten logop?dischen Praxis – eine explorative Fokusgruppenstudie
Die Vortr?ge und ihre Themen bildeten auf der einen Seite die inhaltliche und methodische Vielfalt der Bachelorprojekte in der Logop?die ab. Auf der anderen Seite wurde deutlich, wie wissenschaftliche Erkenntnisse sowie gesellschaftliche und politische Str?mungen von den Studierenden aufgenommen und auf die allt?gliche Versorgung in der Logop?die übertragen werden. Die Zuh?rer*innen erlebten einen informativen Abend und angeregten Austausch.
Beginnend mit der Auftaktveranstaltung ?Fachgespr?ch Logop?die Osnabrück“ (FLO) im September 2022 entwickelte sich eine Kooperation zwischen dem Studiengang ELP – Fachbereich Logop?die – und dem Klinikum Osnabrück. Das interaktive Fachgespr?ch zum Thema ?Dysphagie bei Morbus Parkinson – Diagnostik und Therapie“ wurde von Frau Dr. Kerstin Erfmann (Entwicklungsprofessorin an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück und Logop?din am Klinikum Osnabrück) und Herrn Prof. Dr. Tobias Warnecke (Chefarzt der Neurologie und neurologischen Frührehabilitation, Schwerpunkt Parkinsonsyndrome und neurodegenerative Erkrankungen am Klinikum Osnabrück) gestaltet und stie? auf gro?es Interesse bei etwa 80 Teilnehmer*innen.
Die Zusammenarbeit zwischen dem Fachbereich Logop?die und dem Klinikum Osnabrück erm?glicht Studierenden der Logop?die neue M?glichkeiten für Praktika und Bachelorprojekte. ?ber die Anbindung an das Parkinsonnetzwerk, das Herr Prof. Dr. Warnecke 2017 im Münsterland ins Leben rief und welches nun auch die Osnabrücker Region umfasst, bieten sich den Studierenden Erfahrungsr?ume im Bereich der multiprofessionellen ambulanten und station?ren Parkinson-Versorgung für das studienintegrierte Praktikum. Ebenso k?nnen durch die Kooperation Bachelorprojekte im genannten Themenbereich (insbesondere Dysphagie und Dysarthrie bei Parkinson-Syndromen), aber auch der Neurologie allgemein durchgeführt werden, die zu neuen Erkenntnissen für die interprofessionelle Versorgung von betroffenen Menschen beitragen sollen.
Weitere Informationen auf der Website des Klinikums Osnabrück
Ziel des Vorhabens ist die Entwicklung einer Virtual-Reality-Applikation, die sowohl in logop?dischen Praxen von Stimmtherapeut*innen als auch im Heimtraining von Stimmpatient*innen selber angewendet werden kann.
Das Forschungsprojekt ?ProVoiceVR“ der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück ist mit einer geplanten Laufzeit von knapp drei Jahren im August 2022 offiziell gestartet und wird in Zusammenarbeit mit dem Osnabrücker Start-Up Unternehmen VReedback realisiert, das auf diese Technologie spezialisiert ist und bereits einen VR-Rhetoriktrainer entwickelte, der nun als Grundlage für die neue Therapieanwendung dient.
Ansatzpunkt in der Therapie ist der Transfer von erlernten Sprechtechniken und -hilfen in den Berufsalltag der Patient*innen. Dieser gestaltet sich in der Praxis h?ufig problematisch, da sich die ?bungs- und Realsituation, also die Einzeltherapie in der Praxis im Vergleich zum Berufsalltag, meist deutlich unterscheiden und das ?bertragen einer gesunden Stimmfunktion in das berufliche Umfeld durch viele Faktoren erschwert wird.
Simulation realer Sprechsituationen in Klassenzimmer, Meetingraum oder Sporthalle
Die geplante VR-Anwendung erm?glicht es, durch Simulation individueller Sprechsituationen, zum Beispiel im Klassenzimmer, Meetingraum oder in der Sporthalle, und Biofeedback, damit sind Echtzeitanzeigen zu Lautst?rke, Tonh?he, Sprechgeschwindigkeit unter anderem gemeint, die Umst?nde des Berufsalltags bereits im geschützten Rahmen der Therapie erleben und mit ihnen üben zu k?nnen. Angeleitet durch Therapeut*innen sollten die Patient*innen die Anwendung auch im Heimtraining nutzen k?nnen.
Dieser innovative Ansatz beschleunigt und erleichtert den Transfer der gesunden Stimmfunktion in den beruflichen Alltag, spart Zeit und Geld und wirkt Frustrationen entgegen.
Die Entwicklung orientiert sich am nutzer*innenzentrierten Designansatz und findet daher unter enger Einbeziehung von Stimmtherapeut*innen und -patient*innen statt.
Das Projekt wird durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gef?rdert.
Weitere Informationen zum Forschungsvorhaben:
20 Jahre Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie: Prof. Dr. Hilke Hansen spricht sich gegen Teilakademisierung aus
新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück: Im Zuge des Bologna-Prozesses vor etwa 20 Jahren wurde mit der Akademisierung verschiedener Gesundheitsfachberufe, darunter auch die Logop?die, begonnen. Wie blicken Sie nach 20 Jahren auf diesen Prozess? Was wurde bisher erreicht? Was bleibt für die kommenden Jahre zu tun?
Hilke Hansen: Der Bologna-Prozess war für die Logop?die ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer hochschulischen Ausbildung, die international Standard ist. Der Wissenschaftsrat geht in seiner im Juni dieses Jahres ver?ffentlichten Studie zum Stand der hochschulischen Qualifikation (HQGplus Studie) davon aus, dass 2019 mehr als ein Drittel aller Logop?d*innen an einer 新老虎机平台,最新老虎机 ausgebildet wurden. Dazu kommen noch Absolvent*innen sprachtherapeutischer Studieng?nge, wie beispielsweise der klinischen Linguistik. Die Logop?die hat also viel erreicht. Gleichzeitig weist die Studie auf einen hohen Entwicklungsbedarf, in Lehre und Forschung, hin. Der entscheidende n?chste Schritt ist jetzt die Verankerung einer regul?ren hochschulischen Ausbildung in der anstehenden Reform des Berufsgesetzes. Hier ist jetzt zeitnah eine politische Entscheidung gefordert, die der deutschen Logop?die erm?glicht an internationale Ausbildungsstandards anzuschlie?en.
Das Logop?die-Studium ist in Deutschland noch nicht zur Regel geworden, trotz der seit 2009 prim?rqualifizierenden 新老虎机平台,最新老虎机e. Dabei gibt es gute Gründe für eine fundierte wissenschaftliche Ausbildung. Inwiefern profitieren Logop?d*innen, Fachkolleg*innen anderer Gesundheitsberufe und auch die Patient*innen von einem akademischen Background?
Der Mehrwert für die Patient*innen muss im Zentrum jeder Ausbildungsreform in den Gesundheitsberufen stehen. Logop?d*innen brauchen aktuelles, wissenschaftliches Wissen, um beispielsweise Menschen mit Schlaganfall bestm?glich auf ihrem Weg zurück in kommunikative Teilhabe zu unterstützen. Sprache ist eine der komplexesten kognitiven Funktionen, kommunikative Teilhabe ein vielschichtiger sozialer Prozess. Eine wissenschaftliche Ausbildung ist daher grundlegend für die Praxis und geh?rt strukturell an die 新老虎机平台,最新老虎机n. Das gilt auch, wenn die Berufsfachschulen in der derzeitigen Ausbildungspraxis hervorragende Arbeit leisten. Eine hochschulische Qualifikation ist zudem eine zentrale Voraussetzung für eine gute Zusammenarbeit mit anderen Gesundheitsberufen, wie der Medizin und der Psychologie. Eine gute interprofessionelle Kooperation kommt unmittelbar den Patient*innen zu Gute. Aber auch die Logop?d*innen profitieren von einer erfolgreichen Zusammenarbeit auf Augenh?he. Es ist jetzt notwendig in der anstehenden Berufsgesetzreform das Verh?ltnis zwischen Logop?die und Medizin neu zu justieren und Logop?d*innen den Einsatz ihrer Kompetenzen für die Patientenversorgung umfassend zu erm?glichen.
Aus Ihrer Sicht ist es also notwendig, dass alle Logop?d*innen an einer 新老虎机平台,最新老虎机 ausgebildet werden?
Ja, Logop?d*innen sollten zu 100 Prozent hochschulisch für die Praxis ausgebildet werden, um Patient*innen fl?chendeckend eine bestm?gliche Versorgung zu bieten. Die Arbeit in der Diagnostik und Therapie mit Menschen mit sprachlich-kommunikativen Beeintr?chtigungen und ihrem Umfeld ist nicht teilbar. Das Szenario einer hochschulisch ausgebildeten ?Elite“, die zum Beispiel logop?dische Diagnosen stellt und Therapiepl?ne entwirft, die dann in der Praxis nur noch ausgeführt werden, ist für eine Arbeit, die auf einer intensiven und individuellen Zusammenarbeit mit den Patient*innen beruht, in keiner Weise angemessen. Eine Teilakademisierung führt zudem zu teuren Doppelstrukturen. Berufsfachschulen und 新老虎机平台,最新老虎机n müssen dann parallel reformiert, organisiert und finanziert werden. Wir brauchen jetzt eine zukunftsf?hige Entscheidung, auch um den Beruf attraktiv zu machen für die n?chste Generation.
Osnabrück geh?rt mit dem Studiengang Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie (ELP) zu den Pionieren bei der Akademisierung der Gesundheitsfachberufe. Was zeichnet das Studium der Logop?die an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück aus und wie bereitet es Studierende auf eine erfolgreiche und zukunftsorientierte Berufst?tigkeit vor?
Als Bachelorstudiengang, der auf eine abgeschlossene Ausbildung als Logop?d*in aufbaut, steht für uns besonders die Vermittlung wissenschaftlicher Schlüsselkompetenzen für die Arbeit mit Patient*innen im Mittelpunkt. Unsere Studierenden lernen, sich aktiv mit wissenschaftlichen Erkenntnissen und Ans?tzen für die Diagnostik und Therapie auseinander zu setzen. Sie lernen sich aktuelles Wissen anzueignen und den Einsatz dieses Wissens in der Praxis zu reflektieren. Die kritische Reflexion des eigenen therapeutischen Handels in der Diagnostik, Therapie und partizipativen Gestaltung einer logop?dischen Intervention ist eine zentrale Kompetenz, die der Studiengang vermittelt. Besonders wichtig ist uns, unsere Studierenden in einer intensiven Auseinandersetzung mit eigenen Fragestellungen und Interessen zu st?rken und zu unterstützen.
Zum dritten Mal in Folge trafen sich auf dem diesj?hrigen dbl-Kongress (Deutscher Bundesverband für Logop?die) Teilnehmende zum interaktiven Forum Lehre und Forschung. Im Zentrum der Veranstaltung stand die Diskussion der Potenziale qualitativer Forschung für die Logop?die.
In einem einführenden Impulsvortrag stellte Prof. Dr. Hilke Hansen, Professorin für Logop?die an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück, eine Definition qualitativer Forschung vor. Sie machte deutlich, dass qualitative Forschung ein breites Spektrum von Analyseverfahren und Forschungstraditionen umfasst. Diese zielen systematisch darauf ab, soziale Ph?nomene authentisch, kontextbezogen und interpretativ angemessen zu beschreiben und zu erkl?ren. Kommunikative Teilhabe als soziales Ph?nomen und sozialer Prozess kann in der Logop?die als ein zentraler Forschungsgegenstand qualitativer Forschung identifiziert werden.
Im Anschluss an eine knappe Vorstellung grundlegender Kennzeichen des qualitativen Forschungsstils skizzierte die Logop?die Professorin die Potenziale der drei Forschungstraditionen Konversationsanalyse, Ethnografie und Case Studies. ?Diese erm?glichen der Logop?die ein vertieftes Verst?ndnis der Erfahrung des Lebens mit kommunikativen Beeintr?chtigungen, eine detaillierte Analyse beeintr?chtigter kommunikativer Teilhabe in Alltagssituationen, aber auch eine kontextbezogene Auseinandersetzung mit den Wirkfaktoren logop?discher Intervention und ihrer Ergebnisse im kommunikativen Alltag“, schildert Hansen.
Mit etwa 35 Teilnehmende wurde in Kleingruppe diskutiert, wie aktuell an Schulen und 新老虎机平台,最新老虎机n qualitative Methodenkompetenzen vermittelt und qualitative Forschung umgesetzt wird und wie dieser Forschungsstil verst?rkt genutzt werden kann. In der Diskussion zeigte sich gro?e ?bereinstimmung, dass in Deutschland sowohl in der Lehre als auch in der Forschung weiterhin hoher Entwicklungsbedarf besteht. Viele der teilnehmenden Lehrenden und Forschenden beschrieben ihre eigene Sozialisation durch den quantitativen Forschungsstil gepr?gt. Als besonders bedeutsam betrachteten die Teilnehmenden die verst?rkte Nutzung von mixed-methods-Forschungsans?tzen für die Methodenausbildung in der Logop?die.
Die Coronasituation führte durch Kita-Schlie?ungen und andere Besonderheiten dazu, dass viele Kinder über die letzten zwei Jahre nur ein sehr eingeschr?nktes Angebot der deutschen Sprache erhalten haben. Aktuell besteht dadurch ein erh?hter Bedarf an deutschem Sprachinput, den Familien und Kitas allein nicht gew?hrleisten k?nnen. An diesem Problem setzt das im Frühjahr gestartete, neue Projekt ?Sprach-Balou“ des Fachbereichs Logop?die der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück und des Fachbereichs für Kinder, Jugendliche und Familien der Stadt Osnabrück an. Durch das Tandemprojekt soll der Spracherwerb von Kindern mit Migrationshintergrund in Osnabrück gef?rdert und unterstützt werden. Das Projekt wurde mit ersten ausgew?hlten Familien pilotiert.
Die Logop?die-Studierenden – die Sprach-Balous – des Studiengangs Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie (ELP) agieren als Unterstützungspersonen innerhalb der Familien: Sie treten aktiv mit den Kleinkindern in Interaktion, spielen Spiele mit ihnen, so dass der deutsche Wortschatz angeregt und erweitert wird. Dabei fungieren sie zus?tzlich als Vorbild für das sprachf?rderlich Verhalten der Eltern.
Die Kontaktaufnahme erfolgt über qualifizierte Familienbegleiterinnen der Stadt Osnabrück, die als Brückenbauerinnen in verschiedenen Stadtteilen schon lange direkt vor Ort t?tig sind. Sie haben bereits gute Beziehungen zu Familien mit Migrationshintergrund, an die sie verschiedene Angebote richten, um ihr Ankommen in Osnabrück zu erleichtern. Insofern werden einerseits Tandems zwischen Kindern/Familien und Logop?die-Studierenden als auch zwischen Familienbegleiterin und Studierenden gebildet, um eine gute Basis für den Erfolg des zus?tzlichen Sprachangebots zu bilden. Für die Maximierung der Nachhaltigkeit des Projektes wird es zudem von fachlichen Informationsveranstaltungen samt regelm??igem Austausch aller Akteur*innen begleitet und evaluiert.
Logop?die-Studierende des Studiengangs ELP sind herzlich eingeladen, weitere Familien aktiv zu unterstützen!
Weitere Informationen:
Christina Haupt
E-Mail: c.haupt@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3797
Der Bereich Logop?die des Studienprogramms Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie (ELP) kooperiert im Rahmen eines Forschungsprojekts mit der FH Gesundheit Innsbruck.
Es soll herausgefunden werden, ob bzw. inwieweit erworbene Beeintr?chtigungen der Sprache oder des Sprechens (Aphasien und Dysarthrien) bei Auszubildenden und Studierenden der Ergotherapie und Physiotherapie bekannt sind und ob in diesem Bereich Informationsbedarf besteht. Das langfristige Ziel ist es, durch Aufkl?rungs- und Bildungsangebote die Kommunikation für betroffene Menschen in Alltags- und Therapiesituationen zu erleichtern und somit ihre Teilhabe an der Gesellschaft zu unterstützen.
Aufbauend auf der ?sterreichischen Fragebogenuntersuchung unter der Leitung von Dr. Anja Wunderlich-Ro?mair sollen an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück unter der Leitung von Prof. Dr. Barbara Schneider vergleichbare Daten für Deutschland erhoben werden.
N?here Informationen bei:
Prof. Dr. Barbara Schneider
Telefon: 0541 969-3672
E-Mail: b.schneider@hs-osnabrueck.de
Der Fachbereich Logop?die des Studienganges Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück m?chte mit der Reihe ?Fachgespr?che Logop?die Osnabrück“ (FLO) einen
j?hrlich stattfindenden Austausch von Logop?d*innen in der Ausbildung und im Studium, sowie Logop?d*innen in der Praxis oder Klinik zu unterschiedlichen Themen der logop?dischen Versorgung ins Leben rufen. Die Veranstaltung soll j?hrlich Ende September online stattfinden und ist für alle Teilnehmenden kostenlos.
Im Mittelpunkt der Auftaktveranstaltung des FLO 2022 steht das Thema ?Dysphagie bei Morbus Parkinson – Diagnostik und Therapie“, welche am 24.09.2022 von 12 bis 15 Uhr via Zoom stattfindet. Neben Fachvortr?gen von Prof. Dr. Tobias Warnecke (Chefarzt der Neurologie und neurologischen Frührehabilitation, Schwerpunkt Parkinsonsyndrome und neurodegenerative Erkrankungen am Klinikum Osnabrück) und Dr. Kerstin Erfmann (Entwicklungsprofessorin an der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück und Logop?din am Klinikum Osnabrück), soll insbesondere der praxisbezogene Austausch anhand von Fallbeispielen vertieft werden. Weitere Themen in den kommenden Jahren werden u.a. die Therapeutische Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie, Mehrsprachigkeit, Interkulturalit?t und Kommunikative Barrierefreiheit in logop?dischen Praxen sein.
Wir freuen uns auf einen fachlichen Austausch mit Ihnen!
Programm am 24.09.2022
- 12:00-12:05: Begrü?ung
- 12:05-12:45: Impulsvortrag ?Dysphagie bei Patient*innen mit Morbus Parkinson“, Schwerpunkt: Diagnostik - Prof. Dr. Tobias Warnecke
- 12:45-13:00: Fragen und Diskussion
- 13:00-13:15: Patienten-Fallbeispiel 1
- 13:15-13:30: Fachgespr?ch zu Fall 1
- 13:30-14:00 Pause
- 14:00-14:30: Dysphagietherapie bei Patienten mit Morbus Parkinson - Dr. Kerstin Erfmann
- 14:30-14:40: Patienten-Fallbeispiel 2
- 14:40-14:55: Fragen und Fachgespr?ch zu Fall 2
- 14:55-15:00: Verabschiedung
Zoom-Meeting beitreten
https://hs-osnabrueck.zoom.us/j/94644952239?pwd=ZW54enR0OW5veFZ5VlZoRnlJb05aQT09
Meeting-ID: 946 4495 2239
Kenncode: FLO2022
Bündnis ?Therapieberufe an die 新老虎机平台,最新老虎机n“ setzt sich für eine vollst?ndige hochschulische Ausbildung ein
Ende M?rz startete eine vom Bündnis ?Therapieberufe an die 新老虎机平台,最新老虎机n“ initiierte, bundesweite ?ffentlichkeitskampagne zur vollst?ndigen Akademisierung aller Ergotherapeut*innen, Logop?d*innen und Physiotherapeut*innen. Ende Juni soll dem Gesundheitsminister eine Petition mit dieser Forderung übergeben werden.
Das Ziel der Kampagne
Das Bündnis setzt sich für eine prim?rqualifizierende hochschulische Ausbildung als Regelausbildung ein, weil diese die Therapieberufe Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie zukunftsfest macht. Die hochschulische Ausbildung erweitert die F?higkeiten der Berufsangeh?rigen, macht die Berufe attraktiver und hebt die therapeutische Versorgung insgesamt auf eine neue Stufe. So wie es in Europa l?ngst Standard ist. In Deutschland laufen seit Jahren Modellprojekte zur Akademisierung, mit Erfolg – doch die Politik z?gerte den n?chsten Schritt hinaus. Ziel der Kampagne ist es, die für die weitere Entwicklung der Therapieberufe zentrale politische Entscheidung für eine vollst?ndige hochschulische Ausbildung in der anstehenden Berufsgesetzreform zu erreichen.
Saskia Zimmermann und Anne Tenhagen, Absolventin der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück, nennen im Video zentrale Argumente für eine Verbesserung der Versorgungsqualit?t durch eine fl?chendeckende hochschulische Ausbildung:
?ber das Bündnis
Im Bündnis ?Therapieberufe an die 新老虎机平台,最新老虎机n“ haben sich die mitgliederst?rksten Berufs- und Ausbildungsverb?nde der Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie zusammengeschlossen. Gemeinsam repr?sentieren sie über 130.000 Ausübende und Auszubildende der Gesundheitsfachberufe Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie.
Unterstützungsm?glichkeiten
Die Fachgruppe Therapieberufe der 新老虎机平台,最新老虎机 Osnabrück unterstützt das Bündnis und bittet um Ihre Mithilfe. M?glichkeiten gibt es viele:
- Unterschreiben Sie die Online-Petition zur Ausbildungsreform der Therapieberufe.
- Werden Sie zum Gesicht der Kampagne, erstellen Sie ein Plakat und teilen Sie es in den sozialen 新老虎机平台,最新老虎机n.
- Informieren Sie sich auf der Homepage, dem Facebook- oder Twitter-Account des Bündnis Therapieberufe an die 新老虎机平台,最新老虎机n über die Inhalte der Kampagne.