Vermittlungspraxis Projekt

Institut für Musik

Version 12.0 vom 09.04.2021

66B6618

Teaching Practice Project

• Musikerziehung - Jazz (B.A.)
• Musikerziehung - Klassik (B.A.)
• Musikerziehung - Musical (B.A.)
• Musikerziehung - Pop (B.A.)

3

In diesem Modul werden die F?higkeiten in der Planung, Durchführung und Reflexion von Lehr-Lern-Prozessen weiter vertieft. Diese Vertiefung erfolgt durch Realisierung eines Projekts in einem selbst gew?hlten musikp?dagogischen Kontext. Die Studierenden erweitern ihre Praxiserfahrungen und entwickeln eigenst?ndige Ans?tze in der Initiierung und Begleitung von Lehr-Lern-Prozessen. In der Findungs- und Planungsphase erfolgt eine enge Abstimmung mit dem Lehrenden.

Für Klassikstudierende gilt, dass das Projekt in der Findungs- und Planungsphase mit dem Prüfer/der Prüferin abgesprochen und vereinbart wird. Eine vertretbare r?umliche N?he des Projekts wird hierbei vorausgesetzt.

Entwicklung von Projektideen, didaktisch-methodische Konzeptionierung, Kalkulation, Ressourcen, Sponsoring, Marketing, Organisation, Kommunikation, methodische Planung, individuelle Beratung, kollegiale Evaluation, Durchführung und Reflexion eines Projekts, Umgang mit Krisensituationen.

Für Klassikstudierende gilt, dass sie Stundenverl?ufe im Abgleich mit der einschl?gigen Literatur (Ernst, Mahlert, Losert R?bke et al.) vorlegen.

Wissensverbreiterung
Die Studierenden lernen neue musikp?dagogische Handlungsfelder kennen und erweitern ihren Erfahrungsschatz.
Wissensvertiefung
Die Studierenden vertiefen ihre Kompetenzen in der Planung, Durchführung und Reflexion von musikalischen Lehr-Lern-Prozessen. Sie verfügen über detailliertes Wissen hinsichtlich des gew?hlten musikp?dagogischen Handlungsfelds und nutzen dies als Basis für ihre Planung und ihr didaktisches Handeln.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden konzipieren, kalkulieren und realisieren eigenst?ndig Projektideen. Dabei wenden sie ihre Kenntnisse hinsichtlich der musikp?dagogischen Landschaft, des Musikbusiness und des Self-Marketing an. Sie entwickeln innovative Zug?nge der Vermittlung von Musik und setzen ihr didaktisches und methodisches Repertoire zielgruppenorientiert und vielf?ltig ein.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden bewegen sich innerhalb ihres künftigen Berufsfelds und bauen so ein professionelles Netzwerk auf. Sie stellen sich auf dem Markt mit ihren jeweiligen St?rken dar und entwickeln so ein individuelles Profil. Sie pr?sentieren ihre Projektidee verst?ndlich und fachkompetent. Die Studierenden praktizieren eine produktive Feedbackkultur. Sie analysieren musikalische Lehr-Lernprozesse auf der Basis eines umfangreichen Fachwissens und eines soliden Erfahrungsschatzes. Sie sind in der Lage, verschiedene Handlungsalternativen gegeneinander abzuw?gen.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, die Realisierbarkeit von Projektideen mithilfe ihrer Kenntnisse und Erfahrungen einzusch?tzen. Sie reagieren flexibel auf unvorhergesehene Projektverl?ufe und passen ihre Planung den aktuellen Gegebenheiten an.

Projektarbeit, diverse Coaching- und Feedbackverfahren

Basiswissen des Moduls "Musikp?dagogische Grundlagen", vertiefte Kenntnisse der Module "Fachdidaktik" und "Vertiefung Musikp?dagogik", didaktische Planungs- und Handlungskompetenzen des Moduls "Unterrichtspraxis".

Behrens, Martin

• Behrens, Martin
• Weber, Florian
• Beerkircher, Ralph

10

Individuelle Literaturauswahl im Hinblick auf die Projektideen

Projektbericht, schriftlich

Regelm??ige Teilnahme

Für Klassikstudierende gilt, dass alle drei Teile in enger Abstimmung und Zustimmung mit dem Prüfer/der Prüferin durchgeführt werden.

Siehe Prüfungsinhalte im Anhang der Studienordnung "Musikerziehung B.A. 2020/21" sowie weitere Erl?uterungen im BTPO und ATPO.

2 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch