Vermittlungspraxis Einzelunterricht

Institut für Musik

Version 5.0 vom 09.04.2021

66B6616

Teaching Practice for One-To-One Tuition

• Musikerziehung - Elementare Musikp?dagogik (B.A.)
• Musikerziehung - Jazz (B.A.)
• Musikerziehung - Klassik (B.A.)
• Musikerziehung - Musical (B.A.)
• Musikerziehung - Pop (B.A.)

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Die Studierenden erwerben anhand eines mentorenbegleiteten Ausbildungsprozesses (Praktikum Einzelunterricht) Kompetenzen in der Planung und Gestaltung von vokalem und instrumentalem Einzelunterricht. Im Praxisseminar werden die Studierenden, aufbauend auf den in der Fachdidaktik erworbenen F?higkeiten, zur Analyse von Videoaufzeichnungen und der Reflexion ihrer Unterrichtsstunden angeleitet und bei der Durchführung derselben begleitet.

1. Erarbeiten, Erstellen und Besprechen einer Unterrichtskonzeption in ihrem vollen Umfang nach wissenschaftlichem Ma?stab.
2. Reflexion des p?dagogischen Prozesses (didaktische und methodische Grundlagen im Einzelunterricht) im Mentorengespr?ch.
3. Unterrichtsbegleitende Supervision in der Gruppe.

Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen die entscheidenden methodischen Prinzipien. Sie setzen sie individuell im Unterrichtsgeschehen ein.
Wissensvertiefung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ein umfassendes Verst?ndnis der methodischen Unterschiede zwischen Einzel- und Gruppenunterricht. Sie wissen um die grunds?tzliche Unterschiedlichkeit zum Gruppenunterricht.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ein Wissen, wie ein individuell gestalteter Einzelunterricht zielführend durchgeführt wird. Sie wissen um die Wichtigkeit, das h?usliche ?ben im Unterricht zu strukturieren und anzulegen.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden planen den Einzelunterricht kreativ und auf die Pers?nlichkeit des Schülers/ der Schülerin hin ausgerichtet. Sie professionalisieren ihren Unterricht fortlaufend.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, wenden eine Reihe von didaktischen Methoden an, um ihre Lehrinhalte zu vermitteln. Sie arbeiten in berufsbezogenen Kontexten und k?nnen an Beispielen erkl?ren und verdeutlichen, wie instrumentale und gesangliche Fertigkeiten zu erwerben sind. Sie sind in der Lage, p?dagogische Aufgaben zu l?sen.

Das Modul wird im Seminar mit folgenden Lehr-/Lernmethoden durchgeführt: Analytische Diskussion, Gruppen- und Eigenarbeit, Dozent*innen-Supervision, Selbstreflektion, Spiegelung, Training und Anwendung diverser Unterrichtspraktiken, exemplarische Darstellung des p?dagogischen Arbeitens und Hospitationen.

Abgeschlossenes Modul Fachdidaktik

Wessel, Hauko

• L?gering, Andreas
• Scholz, Carolin-Christina
• Rieke, Joachim
• Wesenick, Bernhard
• Marks, Sandra
• Gutzeit, Marion

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1. Ernst, Anselm: Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht, Schott.
2. Ernst, Anselm: Was ist guter Instrumentalunterricht? Nepomuk.
3. Pezenburg: Stimmbildung, Wissner.
4. Petrat, Nicolai: Psychologie des Instrumentalunterrichts, Bosse.
5. Petrat, Nicolai: Motivieren zur Musik, Bosse.
6. R?bke, Peter: Vom Handwerk zur Kunst, Schott.
7. McKinney: The Diagnosis & Correction of Vocal Faults, Waveland Press.
8. Faulstich, Gerhard: Singen lehren – Singen lernen.
9. Freytag, Martina: Stimmausbildung in der Popularmusik. Ein Lehr- und Arbeitsbuch.
10. Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht: Ein p?dagogisches Handbuch für die Praxis.
11. Martienssen-Lohmann, F.: Die Ausbildung der Gesangsstimme.

Lehrprobe

Regelm??ige Teilnahme

Siehe Prüfungsinhalte im Anhang der Studienordnung "Musikerziehung B.A. 2020/21" sowie weitere Erl?uterungen im BTPO und ATPO.

2 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch