Künstlerisches Erg?nzungsfach IV

Institut für Musik

Version 23.0 vom 09.04.2021

66B6610

Artistic Additional Subject IV

• Musikerziehung - Elementare Musikp?dagogik (B.A.)
• Musikerziehung - Klassik (B.A.)

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Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:In Planung auf die Abschlussprüfung konzentriert sich diese letzte Ausbildungsphase darauf, Interpretation, individuellen Ausdruck und spieltechnische F?higkeiten auf künstlerisch ansprechendem Niveau in den Dienst von Bühnenpr?senz und künstlerischem Ausdruck zu stellen.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:Um das Fach Musiktheorie angemessen unterrichten zu k?nnen, ist die F?higkeit, Tons?tze aus unterschiedlichen Stilbereichen zu verfertigen, unverzichtbar. Eine Voraussetzung für das Herstellen von Tons?tzen stellt das Analysieren musikalischer Kompositionen unter dem Aspekt der Erkenntnis kompositorischer und ?sthetischer Prinzipien dar. Somit bedingt die Erarbeitung klarer satztechnischer Kriterien eine Bindung an historische Stile. Zugleich ist der tonsetzerische Zugang immer auch sch?pferisch-produktiv und insofern künstlerisch. Das Fach bietet eine Einführung in verschiedene musikalische Stile im Zeitraum bis zur Gegenwart. Erarbeitet werden spezifische satztechnische Besonderheiten; im Vergleich der Epochen untereinander erschlie?t sich ein Verst?ndnis für die Entstehung, Kontinuit?t und Ver?nderlichkeit musikalischer Handwerksregeln. Zu berücksichtigen sind die jeweiligen musikgeschichtlichen Voraussetzungen sowie kulturellen und ?sthetischen Kontexte. Einen weiteren Schwerpunkt bilden Interdependenzen zwischen Kompositionsgeschichte und Geschichte der Musiktheorie.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:Die Anfertigung eigener Kompositionen bildet den Kern des Erg?nzungsfachunterrichts Komposition. In Verbindung mit den Modulen Instrumentation, Werkanalyse nach 1950 und H?ranalyse Neue Musik f?rdert der Erg?nzungsfachunterricht die individuelle ?sthetische Entwicklung, erm?glicht das Erlernen eines souver?nen Umgangs mit dem musikalischen Material und sch?rft das Bewusstsein für die gesellschaftliche Rolle einer Komponistin/eines Komponisten. Durch die Aufführungen der Werke in den Werkstattkonzerten und die damit verbundenen Proben wird eine praxisnahe Vorbereitung auf die zukünftige professionelle Arbeit gew?hrleistet.

• Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:Die Lehrinhalte werden individuell auf den Abschluss des Studiums hin ausgerichtet.
  
  Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:Impressionismus und 20./21. Jahrhundert (Debussy/Ravel und Webern, Boulez etc.): Anfertigung von Stilkopien und Analysen. Verfassen von Texten, z.B. ausformulierten Werk- und H?ranalysen oder Aufs?tzen/Essays. Prüfungsvorbereitung: Vorbereitung der Klausur (3-stündig) und Betreuung der Hausarbeit (mindestens ein Text und drei Stilkopien).
  
  Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
• 1. Weiterentwicklung eigener Kompositionskonzepte und Notationsmethoden.
• 2. Weiterentwicklung der F?higkeit, ?sthetisch und konzeptuell zu reflektieren durch Diskussionen, Teilnahme an Exkursionen und Lektüre von Texten anderer Komponisten.
• 3. Anfertigen von mindestens einer Eigenkomposition in einer beliebigen noch nicht erprobten Besetzung.
• 4. Leitung von Proben eigener Werke.

Wissensverbreiterung
Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen die wesentlichen Werke der instrumentalen Technik und eine bedeutende Anzahl von Werken bekannter Komponisten (jeweils gem?? Hauptfach).

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, haben grundlegende handwerkliche Fertigkeiten für das Komponieren zeitgen?ssischer Musik erworben.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:
Die Studierenden begreifen, wie Musik unterschiedlicher Genres und Stilrichtungen gemacht ist. Sie sind mit grundlegenden Ph?nomenen europ?ischer Musik und fachspezifischen Termini, mit denen sich die Ph?nomene beschreiben lassen, vertraut. Sie kennen ebenso die Beschreibungs- und Deutungsm?glichkeiten von Musik auf der Detail-Ebene (harmonisch-akkordbezogen und kontrapunktisch-intervallbezogen) wie auf der ganzheitlich-syntaktischen Betrachtungsebene der Syntax.
Wissensvertiefung
Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ein umfassendes und integriertes Wissen über Standardwerke.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ein differenziertes Verst?ndnis für die Neue Musik, zeitgen?ssische Harmonik, Rhythmik, Satztechnik, Zeitgestaltung, Form, Struktur und kompositorische Strategien.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:
Die Studierenden sind vertraut mit unterschiedlichen Beschreibungs- und Deutungssystemen von Musik (wie z.B. diversen Auffassungen zur dur-moll-tonalen Harmonik) und sind in der Lage, diese kritisch miteinander zu vergleichen. Sie verfügen über ein differenziertes Wissen über semantische Implikationen von Musik sowie über das Verh?ltnis von Musik und Sprache.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ?beverfahren, um sich Werke zu erschlie?en. Ihr Einsatz wird immer effektiver und besser.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind f?hig, eigenst?ndig kompositorische Materialien zu sammeln, zu kategorisieren und kompositorisch zusammenzusetzen. Sie k?nnen ein Repertoire an individuellen kompositorischen Strategien gezielt anwenden und strukturiert darstellen.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:
Die Studierenden sind in der Lage, Tons?tze in unterschiedlichen Stilbereichen zu fertigen, die für den Musiktheorieunterricht besonders relevant sind (unter anderem zweistimmiger Kontrapunkt im Stil der Sp?trenaissance, Choralsatz im Stil der Bachzeit, Menuettsatz im Wiener Klassischen Stil).
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental: Studierende liefern Interpretationen von Werken, die Originalit?t und Kreativit?t beweisen. Sie sind in der Lage, kritisch zu analysieren.

Künstlerisches Erg?nzungsfach vokal:
Studierende liefern Interpretationen von Werken, die Originalit?t und Kreativit?t beweisen. Sie sind in der Lage, kritisch zu analysieren.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, k?nnen Schwierigkeiten bei der Umsetzung kompositorischer Ideen diagnostizieren und kategorisieren.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:
Sie sind imstande, Werke nach Kriterien der Syntax, der kompositorischen Problemstellung, der stilistischen Besonderheit und der m?glichen semantischen Implikationen zu untersuchen und sprachlich angemessen zu kommentieren.
K?nnen - systemische Kompetenz
Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:
Studierende wenden berufsbezogene ?bef?higkeiten und Fertigkeiten an, um fortgeschrittene Aufgaben zu l?sen.

Künstlerisches Erg?nzungsfach vokal:
Studierende wenden berufsbezogene ?bef?higkeiten und Fertigkeiten an, um fortgeschrittene Aufgaben zu l?sen.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, wenden kompositorische Fertigkeiten und F?higkeiten in vertrauten und nicht vertrauten Kontexten an.

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:
Die Studierenden verfügen über Voraussetzungen, um sich weniger vertraute Stilbereiche sowohl auf dem analytischen wie auch auf dem tonsetzerischen Weg eigenst?ndig zu erarbeiten.

• Einzelunterricht, ?ben des ?bens, Unterricht, ?bung
  
  KEF Komposition:
• Selbststudium (Komponieren)
• Partiturstudium
• Literaturstudium
  
  KEF Musiktheorie:Die Erarbeitung insbesondere von stilistischen Grundlagen erfolgt im Einzelunterricht. Tons?tze werden überwiegend in Hausarbeit angefertigt und im Unterricht kritisch reflektiert. Quellen und Sekund?rliteratur k?nnen in der Form eines Referats oder eines Diskurses zwischen Studierenden und Lehrenden er?rtert werden.

Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental:Bastandenes Modul "Künstlerisches Erg?nzungsfach 3. Jahr"

Künstlerisches Erg?nzungsfach vokal:

Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:bestandenes Modul "Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition 3. Jahr"

Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:KMG: bestandenes Modul "Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie 3. Jahr"

Wessel, Hauko

• Wood, Beate
• F?rster, Franziska
• Brachman, Karolina
• Kumetat, Christiane
• Lehan, Christoph
• Heeb, Markus
• Matias de Oliveira Pinto
• Schlubeck, Matthias
• Viehmann, Manuel
• Wernecke, Matthias
• Ravens-Speckert, Gudrun
• Hermann, Sascha
• Krause, Thomas
• Spengler, Ulrike
• Wesenick, Bernhard
• Wessel, Hauko
• Brockmann, Irmgard

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• Künstlerisches Erg?nzungsfach instrumental: Instrumentalspezifische Literatur der Mittelstufe
  
  Künstlerisches Erg?nzungsfach Komposition:
• 1. Gieseler, Walter: Komposition im 20. Jahrhundert. Details - Zusammenh?nge. Eine ?bersicht (Celle 1975).
• 2. Gieseler, Walter: Harmonik in der Musik des 20. Jahrhunderts. Tendenzen - Modelle (Celle 1996).
• 3. Sch?ffer, Bogus&amp
• 322;aw: Introduction to Composition (Krakau 1976).
• 4. Messiaen, Olivier: Technik meiner musikalischen Sprache (Paris 2004).
• 5. Karkoschka, Erhard: Das Schriftbild der Neuen Musik (Celle, 1991).
• 6. Helmut Lachenmann: Musik als existenzielle Erfahrung, Wiesbaden 1996.
• 7. Christoph Wünsch: Satztechniken im 20. Jahrhundert, Kassel 2009.
• 8. Stefan Prey: Algorithmen zur Satztechnik und ihre Anwendung auf die Analyse, 2012.
• 9. Karlheinz Stockhausen: Texte zur Musik 1. Aufs?tze 1952–1962 zur Theorie des Komponierens. Hrsg.: Dieter Schnebel (K?ln 1963).
• 10. David Cope: Techniques of the Contemporary Composer (New York City 1997).
• 11. Kurt Stone: Music Notation in the Twentieth Century (New York 1980).
• 12. Iannis Xenakis: Formalized Music. Thought and Mathematics in Music (Musique formelles, 1963) (Hillsdale-New York 1992).
• 13. Nicolaus A. Huber: Durchleuchtungen. Texte zur Musik 1964–1999. Hrsg. von Josef H?usler (Wiesbaden 2000).
  
  Künstlerisches Erg?nzungsfach Musiktheorie:a) Lehrbücher/Traktate
• 1. Carl Philipp Emanuel Bach, Versuch über die wahre Art das Clavier zu spielen, Berlin 1753/1762, Reprint Leipzig 1976 (3. Auflage).
• 2. Joachim Burmeister, Musica poetica, Rostock 1606, Reprint Laaber 2007 (2. Auflage).
• 3. Thomas Daniel, Der Choralsatz bei Bach und seinen Zeitgenossen. Eine historische Satzlehre, K?ln-Rheinkassel 2000.
• 4. Thomas Daniel, Kontrapunkt. Eine Satzlehre zur Vokalpolyphonie des 16. Jahrhunderts, K?ln-Rheinkassel 1997.
• 5. Thomas Daniel, Zweistimmiger Kontrapunkt. Ein Lehrgang in 30 Lektionen, K?ln-Rheinkassel 2002.
• 6. Johann Joseph Fux, Gradus ad Parnassum oder Anführung zur Regelm??igen Musikalischen Composition, hrsg. von Lorenz Christoph Mizler, Leipzig 1742, Reprint Hildesheim 2004.
• 7. Zsolt Gárdonyi/Hubert Nordhoff, Harmonik, Wolfenbüttel 2002.
• 8. Francisco Gasparini, L'Armonico pratico al Cimbalo, Venezia 1708, Reprint New York 1967.
• 9. Matthias Hermann, Materialien zur Musiktheorie, Heft 2-4, Stuttgart 2001, 2002.
• 10. Johann David Heinichen, Der Generalbass in der Komposition, Dresden 1728, Reprint Hildesheim 1969.
• 11. Knud Jeppesen, Kontrapunkt. Lehrbuch der klassischen Vokalpolyphonie, Leipzig 1935.
• 12. Johann Philipp Kirnberger, Die Kunst des reinen Satzes in der Musik, Berlin 1771, Reprint Kassel 2004.
• 13. Heinrich Christoph Koch, Versuch einer Anleitung zur Composition, 3 Teile, Leipzig 1782, 1787, 1793, Reprint Hildesheim 2000.
• 14. Clemens Kühn, Analyse lernen (= B?renreiter Studienbücher Musik 4) Kassel 1993.
• 15. Clemens Kühn, Formenlehre der Musik, München 1987.
• 16. Ernst Kurth, Grundlagen des linearen Kontrapunkts. Bachs melodische Polyphonie, Berlin 1922 (2. Auflage).
• 17. Ernst Kurth, Romantische Harmonik und ihre Krise in Wagners Tristan, Bern/Leipzig 1920.
• 18. Helmut Lachenmann, Musik als existenzielle Erfahrung, Wiesbaden 1996.
• 19. Friedrich Wilhelm Marpurg, Abhandlung von der Fuge, Berlin 1754, Reprint Hildesheim 1970.
• 20. Adolf Bernhard Marx, Die Lehre von der musikalischen Komposition, 4 Bde., Leipzig 1837, 1838, 1845, 1847.
• 21. Johann Mattheson, Der vollkommene Kapellmeister, Hamburg 1739, Studienausgabe Kassel.
• 22. Olivier Messiaen, Technik meiner musikalischen Sprache, übersetzt von Sieglinde Ahrens, 2 Bde., Paris 1966.
• 23. Hubert Mo?burger, ?sthetische Harmonielehre. Quellen - Analysen - Aufgaben, Wilhelmshaven 2012.
• 24. Diether de la Motte, Harmonielehre, Kassel 1976.
• 25. Diether de la Motte, Kontrapunkt. Ein Lese- und Arbeitsbuch, Kassel 1981.
• 26. Diether de la Motte, Musikalische Analyse. Textteil, Notenteil, Kassel 1968.
• 27. Joseph Müller-Blattau (Hrsg.), Die Kompositionslehre Heinrich Schützens in der Fassung seines Schülers Christoph Bernhard, Kassel 1963 (3. Auflage).
• 28. Erwin Ratz: Einführung in die musikalische Formenlehre, Wien 1951.
• 29. Jean-Philippe Rameau, Traité de l’harmonie, Paris 1722, Reprint Paris 1992.
• 30. Hugo Riemann, Gro?e Kompositionslehre, 3 Bde., Berlin 1902, 1903, 1913.
• 31. Walter Salmen/Norbert Schneider (Hrsg.), Der musikalische Satz. Ein Handbuch zum Lernen und Lehren, Innsbruck 1987.
• 32. Heinrich Schenker, Der freie Satz. Das erste Lehrbuch der Musik (Neue musikalische Theorien und Phantasien 3), Wien 1935.
• 33. Arnold Sch?nberg, Die formbildenden Tendenzen der Harmonie, übersetzt von Erwin Stein, Mainz 1957.
• 34. Arnold Sch?nberg, Fundamentals of Musical Composition London, 1970.
• 35. Arnold Sch?nberg, Harmonielehre, Wien 1922, Reprint Wien 1997.
• 36. Simon Sechter, Die Grunds?tze der musikalischen Komposition, 3 Bde., Leipzig 1853/54.
• 37. Johann Gottfried Walther, Musikalisches Lexikon oder musikalische Bibliothek, Leipzig 1732, Reprint Kassel 1953.
• 38. Erich Wolf, Die musikalische Ausbildung, Band II: Harmonielehre. Wiesbaden 1977. Breitkopf & H?rtel.
• 39. Christoph Wünsch, Satztechniken im 20. Jahrhundert (= B?renreiter Studienbücher Musik 16), Kassel 2009.
• 40. Gioseffo Zarlino, Le istitutioni harmoniche, Venezia 1561, Reprint Bologna 1999. b) Sekund?rliteratur
• 41. Geschichte der Musiktheorie, hrsg. von Frieder Zaminer, Bd. 1 (1984)–11 (1989).
• 42. Musiktheorie, Bd. 1 (1986) – 28 (2013).
• 43. Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie (ZGMTH), Bd. 1 (2003/5)- 10 (2013).
• 44. Dietrich Bartel, Handbuch der musikalischen Figurenlehre, Laaber 2004 (4. Auflage).
• 45. Friedrich Blume, Fortspinnung und Entwicklung. Ein Beitrag zur musikalischen Begriffsbildung, in: ders., Gesammelte Reden und Schriften 1, Kassel 1963, S. 504–525.
  46.Wolfgang Budday, Grundlagen musikalischer Formen der Wiener Klassik: anhand der zeitgen?ssischen Theorie von Joseph Riepel und Heinrich Christoph Koch dargestellt an Menuetten und Sonatens?tzen (1750-1790), Tutzing 2000.
• 47. Wolfgang Budday (Hrsg.), Musiktheorie. Festschrift für Heinz Deppert zum 65. Geburtstag, Tutzing 2002.
• 48. William E. Caplin, Classical Form: A Theory of Formal Functions for the Instrumental Music of Haydn, Mozart and Beethoven, New York 1998.
• 49. Carl Dahlhaus, Untersuchungen zur Entstehung der harmonischen Tonalit?t (Saarbrücker Studien zur Musikwissenschaft 2), Kassel 1968.
• 50. Rolf Dammann, Der Musikbegriff im deutschen Barock, Laaber 1995 (3. Auflage).
• 51. Wilhelm Fischer, Zur Entwicklungsgeschichte des Wiener klassischen Stils, in: Studien zur Musikwissenschaft 3 (1915), S. 24–84.
• 52. Hermann Forschner, Instrumentalmusik Joseph Haydns aus der Sicht Heinrich Christoph Kochs, München/Salzburg 1984.
• 53. Robert O. Gjerdingen, Music in the Galant Style, Oxford 2007.
• 54. Bernhard Haas, Die neue Tonalit?t von Schubert bis Webern: H?ren und Analysieren nach Bernhard Simon, Wilhelmshaven 2004.
• 55. Ludwig Holtmeier/Michael Polth/Felix Diergarten, Musiktheorie zwischen Historie und Systematik. 1. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Musiktheorie, Dresden 2001, Augsburg 2004.
• 56. Clemens Kühn/John Leigh (Hrsg.), Systeme der Musiktheorie, Dresden 2008
• 57. Ariane Je?ulat/Andreas Ickstadt/Martin Ullrich (Hrsg.), Zwischen Komposition und Hermeneutik. Festschrift für Hartmut Fladt, Würzburg 2005.
• 58. Andreas C. Lehmann/Ariane Je?ulat/Christoph Wünsch (Hrsg.), Kreativit?t – Struktur und Emotion, Würzburg 2013.
• 59. Bernhard Meier, Alte Tonarten – dargestellt an der Instrumentalmusik des 16. und 17. Jahrhunderts Kassel 1992.
• 60. Angelika Moths (Hrsg.), Musiktheorie an ihren Grenzen: Neue und alte Musik. 3. Internationaler Kongress für Musiktheorie, Bern u.a. 2009.
• 61. Helga de la Motte-Haber (Hrsg.), Musiktheorie (= Handbuch der systematischen Musikwissenschaft 2), Laaber 2005.
• 62. Michael Polth, Sinfonieexpositionen des 18. Jahrhunderts. Formbildung und ?sthetik, Kassel 2000.
• 63. Stefan Prey, Algorithmen zur Satztechnik und ihre Anwendung auf die Analyse, 2012, urn:nbn:de:gbv:700-2012102410434
• 64. Giorgio Sanguinetti, The Art of Partimento, Oxford 2012.
• 65. Jan Philipp Sprick/Reinhard Bahr/Michael von Troschke (Hrsg.), Musiktheorie im Kontext. 5. Kongress der Gesellschaft für Musiktheorie Hamburg 2005, Berlin 2008.
• 66. Jan Philipp Sprick, Die Sequenz in der deutschen Musiktheorie um 1900, Hildesheim 2012.
• 67. Christian Utz (Hrsg.), Musiktheorie als interdisziplin?res Fach. 8. Kongress der Gesellschaft für Musiktheorie Graz 2008, Saarbrücken 2010.
• 68. Christian Utz/Martin Zenck (Hrsg.), Passagen. Theorien des ?bergangs in Musik und anderen Kunstformen (=musik.theorien der gegenwart 1), Saarbrücken 2009.
• 69. Emmanouil Vlitakis, Funktion und Farbe. Klang und Instrumentation in ausgew?hlten Kompositionen der 2. H?lfte des 20. Jahrhunderts, Hofheim 2008.

• Künstlerische Prüfung
• Hausarbeit und mündliche Prüfung
• Klausur 3-stündig und Hausarbeit

Siehe Prüfungsinhalte im Anhang der Studienordnung "Musikerziehung B.A. 2020/21" sowie weitere Erl?uterungen im BTPO und ATPO.

2 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch