Bachelorarbeit Landschaftsentwicklung

Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur

Version 6.0 vom 28.01.2019

44B0628

Bachelor Thesis Landscape Development

Landschaftsentwicklung (B.Eng.)

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Die Bachelorarbeit bildet den Abschluss des Studiums. Durch die selbstst?ndige Bearbeitung einer Aufgabenstellung aus dem Berufsfeld und die schriftliche und mündliche Darstellung der Ergebnisse weisen die Studierenden das Erreichen der Ausbildungsziele des Studienprogramms nach. Sie sollen insbesondere die F?higkeit zur ?bertragung wissenschaftlicher Erkenntnisse und theoretischen Wissens auf praktische Frage- und Problemstellungen exemplarisch demonstrieren.

• Selbst?ndig zu erarbeitende Bachelor-Thesis
  
  grundlegende Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens anwenden;
• Problemstellung kl?ren
• Fragestellung entwickeln und konkretisieren
• problemorientierte Vorgehensweise entwickeln
• 新老虎机平台,最新老虎机 und Aufarbeitung von Informationen
• Erstellung einer wissenschaftlicher Arbeit entsprechend den Anforderungen des Themenfelds und unter Berücksichtigung inhaltlicher, formaler und gestalterischer Kriterien

Wissensverbreiterung

Wissensvertiefung
Die/ der Studierende hat sich im Rahmen der durch die Aufgabenstellung eingegrenzten Fachgebieten ein
vertieftes Wissen erarbeitet.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die/der Studierende hat ihre/seine F?higkeit Wissen und Verstehen auf Aufgabenstellungen im Beruf anzuwenden und Probleml?sungen und Argumente in ihrem/seinem Fachgebiet zu erarbeiten und weiterzuentwickeln, exemplarisch nachgewiesen.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Sie/er kann

- fachbezogene Positionen und Probleml?sungen formulieren und argumentativ verteidigen

- sich mit Fachvertretern und mit Laien über Informationen, Ideen, Probleme und L?sungen austauschen

- Verantwortung übernehmen
K?nnen - systemische Kompetenz
Sie/ er kann

- wissenschaftlich arbeiten

- problemorientiert die relevanten Informationen ausw?hlen, nachvollziehbar darstellen und bewerten/ interpretieren

- auf dieser Grundlage wissenschaftlich fundierte und/ oder kreative L?sungsvorschl?ge entwickeln

- gesellschaftliche, wissenschaftliche und ethische Erkenntnisse berücksichtigen

- selbstst?ndig weiterführende Lernprozesse gestalten

Am Beginn der Arbeit steht eine mit einem Fachdozenten abgesprochene Aufgabenstellung. Der begleitende Fachdozent gibt dem Studierenden die M?glichkeit, im Rahmen von Arbeitsgespr?chen die Zielstellung zu pr?zisieren, die gew?hlten Methoden, die Ergebnisse und Schlussfolgerungen kritisch zu hinterfragen. Neben der Vertiefung spezifischer fachlicher Inhalte erh?lt der Studierende die M?glichkeit, den Stand seines überfachlichen Wissen und K?nnens bereits w?hrend der Bearbeitung zu erfahren und entsprechende Lücken zu schlie?en. Die Inanspruchnahme des begleitenden Fachdozenten wird erwartet, liegt aber in der Verantwortung des Studierenden.

von Dressler, Hubertus

• Bouillon, Jürgen
• Petermann, Cord
• Schultz, Henrik
• Zucchi, Herbert
• Kiehl, Kathrin
• Rück, Friedrich
• Schoppengerd, Johanna
• Taeger, Stefan
• H?nel, Kersten

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umfangreiche Literatur zum wissenschaftlichen Arbeiten und Abschlussarbeiten wird st?ndig aktualisiert in der Bibliothek des Standorts Haste vorgehalten;Leopold-Wildburger, Ulrike und J?rg Schütze: Verfassen und Vortragen: wissenschaftliche Arbeiten und Vortr?ge leicht gemacht. Berlin (u.a.): Springer 2002 (ALA 178)

Standop, E. und M. L. G. Meyer: Die Form der wissenschaftlichen Arbeit: ein unverzichtbarer Leitfaden für Studium und Beruf, 16. Aufl., Wiebelsheim : Quelle & Meyer 2002 (ALA 1)

ATTESLANDER, P.: Methoden der empirischen Sozialforschung, 9. Aufl., Berlin und New York: de Gruyter
2000.

BECKER, F. G.: Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten. Bergisch Gladbach und K?ln: Eul 2004.

EBEL, H. F. und C. BLIEFERT: Schreiben und Publizieren in den Naturwissenschaften. Weinheim: VCHVerlagsgesellschaft 1998.

GIESSEN, H. W.: Medienad?quates Publizieren: von der inhaltlichen Konzeption zur Publikation undPr?sentation, 1. Aufl., Heidelberg und Berlin: Akad.-Verl. 2004.

KR?MER, W.: Wie schreibe ich eine Seminar-, Examens- und Doktorarbeit. Stuttgart: G. Fischer.

KRETSCHMANN, C.: Wissenspopularisierung: Konzepte der Wissensverbreitung im Wandel, Berlin: Akad.-Verlag 2003.

LEOPOLD-WILDBURGER, U. und J. SCH?TZE: Verfassen von Vortragen: wissenschaftliche Arbeiten undVortr?ge leicht gemacht. Berlin (u.a.): Springer 2002.

STANDOP, E. und M. L. G. MEYER: Die Form der wissenschaftlichen Arbeit: ein unverzichtbarer Leitfadenfür Studium und Beruf, 16. Aufl., Wiebelsheim: Quelle & Meyer 2002.

WERDER, L. v.: Lehrbuch des kreativen Schreibens, 4. Aufl., Berlin und Milow: Schibri 2001 (HVV 31)

Studienabschlussarbeit und Kolloquium

Die Anforderungen an die Bachelorarbeit sind in § 9 des Allgemeinen Teils der Prüfungsordnung geregelt. Das Kolloquium schlie?t die Bachelorarbeit und damit das Studium ab.

1 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch