Mathematik und Statistik

44B0266

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

In den Pflanzenwissenschaften sowie in der Landwirtschaft werden vielen Prozesse und Ph?nomene durch mathematische und statistische Modelle beschrieben. In dem Modul "Mathematik und Statistik" lernen Studierende drei Schwerpunkte für das sp?tere wissenschaftliche und angewandte Arbeiten. Im ersten Teil des Moduls werden mathematische Grundkenntnisse wiederholt und im Verlauf des Moduls vertieft. Die mathematischen Formeln werden aus ihrer theoretischen, formalistischen Anwendung herausgel?st und in praktische Herausforderungen übertragen. Dabei werden Bereiche der Physik, Chemie sowie Biologie in den Kontext der Mathematik gesetzt. Im zweiten Teil des Moduls werden statistische Grundkenntnisse vermitteln. Der Fokus liegt hier auf der Darstellung, Erfahrung und ersten statistischen Auswertungen von Daten. Wissenschaftliche Forschung und Erkenntnisgewinn wird hierbei in den Kontext der Erhebung von Daten gesetzt. Die für Landwirtschaft und Gartenbau relevanten mathematischen und statistischen Verfahren werden dargestellt und diskutiert. Im dritten Teil des Moduls werden die erworbenen theoretischen, mathematischen und statistischen Kenntnisse durch die Einführung in die Programmierung in R für die Studierenden umsetzbar und erfahrbar gemacht. In dem Modul "Mathematik und Statistik" werden somit die ersten Grundkenntnisse für die praktische Anwendung der Bio Data Science erworben.

Mathematischer Anteil

• Ma?zahlen, Fl?chen und Volumen beinhaltend Berechnungen mit Ma?einheiten von sehr kleinen sowie sehr gro?en Zahlen. Berechnungen mit Fl?chen- sowie Volumenma?en einschlie?lich Winkel- und Streckenbestimmung.
• Berechnungen mit Vektoren und Matrizen.
• Mathematische Funktionen und Anwendung der Differential- und Integralrechnung einschlie?lich logarithmischer sowie exponentieller Funktionen. L?sung von quadratischer Gleichungen sowie Extremwertproblemen.
• Wahrscheinlichkeiten mit Baumdiagramm und Pfadregeln sowie stochastische Prozesse. Wahrscheinlichkeitsverteilungen am Beispiel der Normalverteilung.
• Logische Operatoren sowie Mengenlehre.

Statistischer Anteil

• Einführung in die explorative Datenanalyse mit Fokus auf dem Boxplot und dem Barplot und deren statistischen Ma?zahlen.
• Einführung in das statistische Testen sowie der Testtheorie mit dem Prüfen von statistischen Hypothesen beinhaltend p-Wert und die 95% Konfidenzintervalle.
• Berechnung des Student-, Welch- und gepaarten t-Test. Einführung in die Varianzanalyse.
• Einführung in das multiple Testen von mehreren Mittelwerten und die Darstellung im compact letter display.

Informatorischer Anteil

• Einführung in die Programmierung in R anhand von Skalenarten sowie der Darstellung von Daten in R.
• Konzept von Objekten, Funktionen sowie Pipen und der Vorstellung des tidyverse in R.
• Einlesen von Daten und deren Bearbeitung sowie Visualiserung in R

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Klausur

Klausur, 2-stündig

Keine. Es handelt sich um ein Grundlagenmodul.

Mathematischer Anteil

• Die Studierenden sind in der Lage mathematische Formeln in der Literatur zu finden.
• Die Studierenden k?nnen ein Baumdiagramm für die Berechnung von Wahrscheinlichkeiten erstellen.

Statistischer Anteil

• Die Studierenden sind in der Lage verschiedene Daten und Datenstrukturen zu erkennen.
• Die Studierenden k?nnen einfache explorative Abbildungen erstellen und interpretieren.
• Die Studierenden k?nnen verschiedene statistische Tests h?ndisch durchführen.

Informatorischer Anteil

• Die Studierenden k?nnen die Anforderungen an einen Datensatz zur Verwendung in R benennen.
• Die Studierenden k?nnen in R Objekte, Funktionen und Zahlenvektoren unterscheiden und kennen die g?ngigen Operatoren in R.
• Die Studierenden k?nnen den Ablauf für die Erstellung einer explorativen Datenanalyse in R beschreiben.

Mathematischer Anteil

• Die Studierenden sind in der Lage mathematische Formeln in einem anwendungsorientierten Kontext anzuwenden.
• Die Studierenden k?nnen sinnvolle Absch?tzungen von linearen und exponentiellen Wachstum vornehmen.

Statistischer Anteil

• Die Studierenden k?nnen das Ergebnis eines statistischen Test im Kontext der wissenschaftlichen Fragestellung interpretieren.
• Die Studierenden sind in der Lage anhand eines statistisches Tests eine Entscheidung zu treffen.

Informatorischer Anteil

• Die Studierenden sind in der Lage die Ausgabe eines statistischen Test in R zu interpretieren.

Mathematischer Anteil

• Die Studierenden k?nnen praktische Fragestellungen in einen formalisierten, mathematischen Kontext übersetzen.
• Die Studierenden sind in der Lage die Wahrscheinlichkeit für das Eintreten eines Ereignisses abzusch?tzen.

Statistischer Anteil

• Die Studierenden k?nnen einen statistischen Test mit einer explorativen Datenanalyse in einen Kontext setzen.

Die Studierenden sind in der Lage einfache lineare und exponentielle Kosten- und Nutzenabsch?tzungen anhand von mathematischen Modellen durchzuführen. Diese einfachen Absch?tzungen umfassen die Planung von technischen und biologischen Prozesses in den Pflanzenwissenschaften sowie in der Landwirtschaft. Die Studierenden k?nnen dabei externe Literaturquellen und deren statistischen Ma?zahlen in den Kontext des eigenen Berufsfeld setzen und aus verschiedenen, wissenschaftlichen Quellen erste informierte Vorentscheidungen treffen.

Die Studierende k?nnen statistische Ma?zahlen aus wissenschaftlichen Publikationen in andere wissenschaftliche Kontexte einordnen. Die Studierenden kennen die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens anhand von Fallbeispielen. Die Studierenden k?nnen eine Reihe von explorativen Abbildungen aus Ver?ffentlichungen verstehen und erste informierte Forschungsideen entwickeln. Die Studierenden sind in der Lage bei der Erstellung von Daten aus Experimenten die Verwertbarkeit in R zu berücksichtigen.

Die Studierenden sind in der Lage durch das Konzept von "tidy data" erhobene Daten mit anderen Forschenden zu teilen. Ebenfalls sind die Studierenden in der Lage g?ngige statistische Ma?zahlen zu erkennen und zu berichten. Die Studierenden k?nnen einfachen R Code lesen und demonstrieren.

Keine. Es handelt sich um ein Grundlagenmodul.

Das Modul “Mathematik und Statistik” bereitet zudem auf weiterführende Module aus verschiedenen Themenbereichen vor. Zu diesen Themenbereichen geh?ren insbesondere

• Angewandte Statistik und Versuchswesen (44B0400)
• Chemie und Biochemie (44B0532)
• Physikalische Grundlagen der Natur und Agrartechnik (44B0534)

Welche nachfolgenden Module konkret in Frage kommen, h?ngt von den einzelnen Studieng?ngen ab. N?here Informationen hierzu bietet der Studienverlaufsplan in der jeweils gültigen Studienordnung.

• Landwirtschaft B.Sc. (01.09.2025)
• Landwirtschaft B.Sc. (01.09.2018)

• Angewandte Pflanzenbiologie - Gartenbau, Pflanzentechnologie B.Sc. (01.09.2025)
• Angewandte Pflanzenbiologie - Gartenbau, Pflanzentechnologie B.Sc. (01.09.2021)

• Kruppa-Scheetz, Jochen

• Person unbekannt
• Kruppa-Scheetz, Jochen