Klinische Muster in der Manuellen Therapie und Vertiefung Motorkontrolle

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 17.0 vom 18.07.2019

22M0940

Clinical pattern in manual therapy and motor control

• Manuelle Therapie (OMT) (M.Sc.)
• Muskuloskelettale Therapie (Manuelle Therapie – OMT) (M.Sc.)

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In diesem Modul werden die Kenntnisse im Bereich der evidenzbasierten Praxis vertieft. Klinische neuromuskuloskelettale Muster der oberen und unteren Extremit?t werden geübt und anhand externer Evidenz diskutiert. Aktuelle Erkenntnisse und Assessments des motorischen Regelsystems, auch im Hinblick auf Dysfunktionen, werden erlernt und vertieft.

• Block 1: Vertiefung von Assessments und der Behandlung in der unteren Extremit?t
• Assessment und neuromuskuloskelettale Differentialdiagnostik der unteren Extremit?t-Klinische Muster intra- und extraartikul?rer Dysfunktionen von Hüft-, Knie- und Fu?gelenk
• Integrationvon Testungen zur motorischen Basiskontrolle der unteren Extremit?t
  
  Block 2: Vertiefung von Assessments und der Behandlung der oberen Extremit?t
• Assessment und neuromuskuloskelettale Differentialdiagnostik der unteren Extremit?t-Klinische Muster intra- und extraartikul?rer Dysfunktionen von Schulter-, Ellbogen- und Handgelenk
• Integration von Testungen zur motorischen Basiskontrolle der unteren Extremit?t
  
  Block 3: Funktions- und Lernprozesse motorischer Systeme
• Vertiefung des Fachwissens über Ged?chtnisleistungen, Lernprozesse und Kontrolle neuromotorischer Systeme
• Sensorische und motorische Prozesse und deren Einfluss auf das Gehirn
• optimale Feedbackkontrolle
• neuromotorische Entscheidungen, Timing und Strategien
  
  Block 4: Einflüsse auf die Motorfunktion
• Schmerzen und deren Konsequenzen für das Gehirn, für motorische Strategien und automatisierte Bewegunsabl?ufe
• Kontextfaktoren und motorische Kontrolle
• biomechanische und neuroreflektorische Modelle zur Fazilitation und Inhibition von Muskelfunktion
  
  ---IFOMPT-Kriterien:A1, 3;D1, 3, 4, 5;K1, 3, 4, 6, 11S1, 3, 5, 6, 7

Wissensverbreiterung
Die Studierenden verfügen über ein breites Wissen zu Assessments und Behandlungen neuromuskuloskelettaler Dysfunktionen. Sie sind in der Lage, teils komplizierte Muster über funktionelle motorische Kontrolltestungen zu erkennen und haben die M?glichkeit über Forward-Reasoning Strategien entsprechende Assessments und Behandlungen in ihren praktischen Alltag zu integrieren.
Sie vertiefen die theoretischen Kenntnisse motorischer Funktionskreise und sich daraus ergebene Folgen für die motorische Kontrolle bei k?rperlichen Pathologien und Dysfunktionen. Sie kennen Einflüsse und Kontextfaktoren auf Motorfunktionen udn ihre zugrundeliegenden neurophysiologischen und biomechanischen Mechanismen. Sie haben fachbezogene Kenntnisse zu zugrundeliegenden Modellen und Theorien.

Sie kennen und verstehen verschiedene Prinzipien und Konzepte der motorischen Rehabilitation, das in Rehabilitation und Sport angewendete funktionelle Training sowie beeinflussende Faktoren wie ?berbelastung, Trainingspezift?t, Periodisierung und Dekonditionierung.
Wissensvertiefung
Die Studierenden vertiefen ihr Wissen in neuromuskuloskelettalen Mustern und entsprechenden Dysfunktionen, wie CAM-Impingement des Hüftgelenks, Weichteildysfunktionen, vorderer Knieschmerz, Achillodynien, Schulterimpingement, Tennisellbogen und Karpaltunnelsyndrom. Sie interpretieren die aktuelle Evidenzlage zu motorischen Dysfunktionen und motorischen Lernstrategien kritisch und übertragen diese auf aktuelle klinische, neuromuskuloskelettale Muster in unterschiedelichen K?rperregionen, wie der HWS, LWS oder der Hüfte.

Die Studierenden kennen den "State of the Art" von Rehabilitationsmethoden motorischer Systeme und reflektieren und interpretieren diese Methoden kritisch vor dem Hintergrund des individuellen Problems des Patienten und der Evidenzlage.

Die Studierenden sind in der Lage, den Einfluss von Schmerzen auf motorische Funktionen zu interpretieren und zu reflektieren udn k?nnen anhand internationaler Richtlinien zur Klassifikation von Schmerzen die allgemeinen Konsequenzen einsch?tzen, welche sich dadurch für die motorischen Rehabilitationsprozesse ergeben.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden verfügen über manuelle und kognitive F?higkeiten, um die Prinzipien von motorischen Lernprozessen und Rehabilitation in der t?glichen Praxis am individuellen Patienten in ihnen bekannten und auch in neuen Situationen anzuwenden.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden verfügen über kommunikative F?higkeiten, um die Prinzipien klinischer Assessments, motorischer Lernprozesse und Rehabilitation ihren Patienten in der t?glichen Praxis auf einfachem Niveau und Fachvertretern auf wissenschaftlichem Niveau verts?ndlich zu vermitteln. Sie leiten Patienten entsprechend motorischer Lernprinzipien an und beachten dabei aktuelle zugrundeliegende Theorien. Sie verbreiten neueste Lernprinzipien im therapeutischen Team und vermitteln ihr Beweggründe eindeutig.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden integrieren ihr Wissen über klinische neuromukuloskelettale Muster und motorische Lernprozesse sowie Einflussfaktoren in komplexen Therapiesituationen. Sie entscheiden sich auf Basis ihres Wissens und ihrer Probleml?sef?higkeiten für die bestm?gliche Strategie zur Optimierung manueller Techniken und motorischer Lernprozesse. Dabei berücksichtigen sie aktuelle Evidenzlagen, individuelle Vorstellungen und Voraussetzungen des Patienten soweie eigene Erfahrungen. Sie initiieren eigene Projekte in der therapeutischen Praxis, um neue Erkenntnisse in der Motorehabilitation zu erlangen.

VorlesungenGruppenarbeitenpraktische Arbeit

keine

von Piekartz, Harry

• hpiekart
• M?ller, Daniela
• Ballenberger, Nikolaus
• M?ller, Dirk
• Kapitza, Camilla
• Timpe, Timo

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Schwartz J, Jessell T (1995): Neurowissenschaften - Eine Einführung. Spektrum, Heidelberg.

Laube W (Hrsg.) (2009): Sensomotorisches System - Physiologisches Detailwissen für Physiotherapeuten. Thieme-Verlag.

Birkelbauer J (2006): Modelle der Motorik. Meyer und Meyer Verlag, Aachen.

Frommelt, P, Gr?tzbach H (Hrsg.) (1999): Neurorehabilitation. Blackwell, Oxford.

Butler D, Mosely L (2009): Schmerz Verstehen. Springer-Verlag.

Frob?se I, Nellessen-Martens G, Wilke C (2009): Training in der Therapie. Grundlagen und Praxis, 3. Auflage. Elsevier, Urban & Fischer-Verlag.

Hollmann W, Strüder HK (2009): Sportmedizin: Grundlagen für k?rperliche Aktivit?t, Training und Pr?ventivmedizin, 5. Auflage. Schattauer-Verlag.

King J et al. (2010): The Science an Clinical Application of Manual Therapy, 1st Edition. Edinburgh, Elsevier.

Lundy-Ekman L (2013): Neuroscience. Fundamentalsfpr Rehabilitation. St. Louis, Elsevier, Saunders.

Jull G, Moore A, Falla D Lewis J, McCarthy C, Sterling M (2015): Grieve`s Modern Musculoskeletal Physiotherapy, 4th Edition. Elsevier, Edinburgh.

Fernandez de las Penas C, Cleland J, Dommerholt J (2015): Manual Therapy for Musculoskeletal Pain Syndroms, 1st Edition. Elsevier, Edinburgh.

• Hausarbeit
• Projektbericht

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