Praxis- und Evaluationsforschung in der Speziellen Kompetenz II (II)

Studieng?nge mit diesem Modul: Soziale Arbeit: Lokale Gestaltung sozialer Teilhabe (M.A.)

Kurzbeschreibung: Der Masterstudiengang ist forschungsorientiert konzipiert und hebt insbesondere die anwendungsorientierten Forschungsprozesse hervor, um Studierenden die Bedeutung einer wissenschaftlich fundierten Praxisentwicklung zu vermitteln. Das Modul soll Lern- und ?bungsm?glichkeiten für die Studierenden bieten, um ihre forschungsmethodischen Kompetenzen zu erweitern und zu vertiefen, indem sie auf die zentralen Themenfelder des Masterstudiengangs angewandt werden. Dieses zweite Modul zur Praxis- und Evaluationsforschung erfolgt mit dem Ziel, einen eigenst?ndigen Forschungsprozess auf h?herem Masterniveau, mithin theoriegeleitet und disziplin?r reflektiert in den g?ngigen Schritten eines Untersuchungsdesigns abzuschlie?en.

Lehrinhalte: Dieses Modul baut auf den Lehrinhalten des Moduls ?Praxis- und Evaluationsforschung I“ auf. Die Studierenden lernen die Methodik von Praxis- und Evaluationsstudien kennen. Dazu besch?ftigen sie sich mit Mess-, Design- und Auswertungsfragen. Sie entwickeln anhand von selbstgew?hlten Evaluationsfragestellungen aus den Spezialisierungsbereichen (Bildung, Gesundheit, Migration) ein Forschungsdesign. Dazu werten sie bereits vorhandene Evaluationsstudien methodenkritisch aus und knüpfen mit ihren Fragestellungen an den aktuellen Forschungsstand an. Sie lernen Evaluationsstudien zielgerichtet zu planen, k?nnen methodische Standards umsetzen, Durchführungsprobleme erkennen und L?sungsm?glichkeiten entwickeln. Sie lernen ferner Evaluationsobjekte und -kriterien zu operationalisieren. Dazu diskutieren sie in Projektgruppen die theoretischen Konzepte und entwickelten Messinstrumente. Die Studierenden lernen Auswertungsprogramme für empirisch erhobene Daten (z.B. SPSS) kennen und besch?ftigen sich mit deskriptiven und inferenzstatistischen Auswertungsverfahren. Au?erdem lernen sie Studienergebnisse im Hinblick auf praxisrelevante Fragestellungen zu interpretieren.

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen sozialarbeitswissenschaftliche Fragestellungen der Praxis- und Evaluationsforschung und k?nnen diese durch ihr umfassendes methodisches Wissen im Bereich der Evaluationsforschung wissenschaftlich bearbeiten.
Wissensvertiefung
Durch die differenzierte Auseinandersetzung mit und vertiefte Analyse von Evaluationsstudien haben die Studierenden ein umfassendes Verst?ndnis von der Bedeutung der Praxis- und Evaluationsforschung für die Sozialarbeitswissenschaft erlangt.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden k?nnen ein Forschungsdesign zu einer sozialarbeitswissenschaftlichen Fragestellung aus dem Bereich der Praxis- und Evaluationsforschung entwickeln, Operationalisierungen von Erhebungsparametern vornehmen und empirische Forschungsergebnisse statistisch aufbereiten.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden k?nnen beteiligten Akteuren die Ziele von Praxis- und Evaluationsforschung vermitteln, methodische Probleme aufzeigen und L?sungsm?glichkeiten entwickeln.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, eine zielgruppenspezifische Sichtweise auf die Praxis- und Evaluationsforschung in Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit einzunehmen und unterschiedliche Interessen zu berücksichtigen. Sie k?nnen Anfragen der Auftraggeber von Evaluationsstudien fachlich beantworten sowie Forschungsziele und deren methodische Realisierbarkeit vermitteln.

Lehr-/Lernmethoden: Pr?sentationen, Gruppenarbeit, Selbststudium, Internet-新老虎机平台,最新老虎机n und E-Learning-Methoden

Empfohlene Vorkenntnisse: Absolvierung des Moduls Praxis- und Evaluationsforschung in der Speziellen Kompetenz II (I)

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
15	Seminare
15	Vorlesungen
10	betreute Kleingruppen
5	Prüfungen
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
55	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
50	Methodische Anwendung und Erprobung

Literatur: Bortz, J. & D?ring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Berlin: Springer.Gollwitzer, M. & J?ger, S. J. (2007). Evaluation. Weinheim: PVU.Maykus, S. (Hrsg.) (2010). Praxisforschung in der Kinder- und Jugendhilfe: Theorie, Beispiele und Entwicklungsoptionen eines Forschungsfeldes. Wiesbaden: Springer VS.Merchel, J. (2010). Evaluation in der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Reinhardt UTB.Schneider, A., Rademaker, A.L., Lenz, A. & Müller-Baron, I. (Hrsg.) (2013). Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit: Forschung: bio-psycho-sozial. Leverkusen: Budrich.