Human Resource Management

Studieng?nge mit diesem Modul: Gesundheitsmanagement / Health Management (MBA)

Kurzbeschreibung: Mit dem Modul wird ein Verst?ndnis für die strategische Bedeutung von Human Resource Management (HRM) als wesentlichen Bestandteil moderner Dienstleistungsunternehmen vermittelt. Aktuelle personalpolitische Strategien und Instrumente werden auf die ?bertragbarkeit für den Gesundheitsbereich diskutiert und reflektiert.

Lehrinhalte

Human Resource Management als Philosophie & Strategie
1.1 Grundlagen
1.2 HRM im Krankenhaus
Personalmarketing und MitarbeiterbindungTheoretische Ans?tze und aktuelle Herausforderungen angesichts ver?nderter Arbeitsm?rkte für ?rzte und Pflegekr?fte
Führung und Leadership
3.1 Theoretischer Hintergrund
3.2 Anforderungen an Führung in Expertenorganisationen des Gesundheitswesens
3.3 Rolle der Führungskraft
3.4 Aufbau & ?bung von Mitarbeitergespr?chen
3.5 Mikropolitik und Konflikte
3.6 Diversit?t & Gender
Instrumente eines zeitgem??en HRM
4.1 Selektion neuer Mitarbeiter
4.2 Kompetenzmanagement: Personalentwicklung & Karriereplanung
4.3 Leistungsbeurteilung & Zielvereinbarung
4.4 Anreizsysteme
4.5 HR-Analytics: Neue M?glichkeiten & Anwendungsbereiche

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen die Ans?tze des strategischen HRM und verstehen die Notwendigkeiten, diese im Kontext typischer Unternehmen und Institutionen der Gesundheitswirtschaft einzusetzen.
Wissensvertiefung
Die Studierenden verfügen über detailliertes Wissen über die Kerngebiete des HRM und k?nnen die Auswirkungen von Instrumenten sowie ihre Beziehung zueinander einsch?tzen.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden k?nnen die wesentlichen Instrumente des HRM zielgerichtet anwenden und Konzepte entwickeln.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden k?nnen Konzepte und Inhalte zielgruppenad?quat kommunizieren. Die Studierenden sollen zudem lernen, über pers?nliche, zielgruppenbezogene Kommunikation zu führen. Dazu geh?rt, komplexe Inhalte verst?ndlich schriftlich zu formulieren und Mitarbeitergespr?che zielgerichtet zu führen. Die Reflexion der eigenen Wirkung soll Ansatzpunkte geben, auf der Basis der individuellen Pers?nlichkeit und mit Hilfe unterschiedlicher Methoden den eigenen Stil zu finden.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden k?nnen HRM-Konzepte auf der Basis theoretischer Fundierung entwickeln, um Praxisprobleme unter Berücksichtigung der Besonderheiten eines Unternehmens und der Systembeziehungen zu l?sen.

Lehr-/Lernmethoden: Vortrag, Fallstudien, Diskussionen, ?bungen in Kleingruppen, Pr?sentation der Teilnehmer

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
30	Seminare
6	betreute Kleingruppen
4	Prüfungen
2	individuelle Betreuung
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
24	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
50	Hausarbeiten
34	Literaturstudium

Literatur: Beck, C. (Hrsg.) (2012): Personalmarketing 2.0.Sauter W./Staudt, F.-P. (2016): Strategisches Kompetenzmanagement 2.0.Schuler, H. (2014): Auswahl von Mitarbeitern. In: von Rosenstiel/Regnet/Domsch:Führung von Mitarbeitern, S. 128-157.Becker, Manfred (2013): Personalentwicklung: Bildung, F?rderung und Organisationsentwicklung in Theorie und PraxisB?hmer, N.; Schinnenburg, H. (2018): Karriereerfolg im 21. Jahrhundert. In zfo, 2/2018 (S. 110-115).Brüggemann, Chr.; Schinnenburg, H. (2018): Predictive HR-Analytics - unerl?ssliches Tool für das Personalmanagement oder mehr Schein als Sein? zfo, 5/2018 Schinnenburg, H.; B?hmer, N. (2018): Talentmanagement and Gender Influences. Akzeptiert für Tarique, I. (Ed): THE ROUTLEDGE COMPANION TO TALENT MANAGEMENT.Kumpf, L.; Schinnenburg, H.; Büscher, A. (2016): Erfahrungen ausl?ndischer Pflegekr?fte in Deutschland – Implikationen für die Pflegepraxis und Personalentwicklung. Pflegewissenschaft, Ausgabe 11/12, S. 608-614.

Zu Beginn des Moduls wird eine Liste mit erg?nzender Literatur verteilt.

Prüfungsleistung

Bemerkung zur Prüfungsform: Die Prüfungsformen sind alternativ zu verstehen und auch abh?ngig von der Gruppengr??e. In jedem Fall wird kompetenzorientiert geprüft.

Die Portfolio-Prüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und setzt sich aus einer Hausarbeit (HA) sowie einer Pr?sentation (PR) zusammen. Die Hausarbeit wird mit 70 Punkten (70 Prozent) und die Pr?sentation mit 30 Punkten (30 Prozent) gewichtet.