Pflegewissenschaft und Wissenschaftliches Arbeiten
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 1 vom 26.04.2024.
- Modulkennung
22B1556
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Sommersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Besonderheiten des Moduls
Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens werden mit fachwissenschaftlichen Inhalten verknüpft
- Kurzbeschreibung
Das Modul dient der Einführung in grundlegende Ans?tze und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens. Dies wird verknüpft mit den zentralen Theoriediskursen in der Pflegewissenschaft. Hierfür werden die Einflüsse der wissenschaftstheoretischen Grundpositionen auf die Entwicklung der Pflegewissenschaft bearbeitet sowie der Theoriediskurs in der Pflege aufgenommen und vor dem Hintergrund der Praxiserfahrungen der Studierenden diskutiert.
- Lehr-Lerninhalte
Wissenschaftsbegriff, wissenschafts-theoretische Grundpositionen, Zentrale Begriffe und Theoretische Grundlagen der Pflege und Pflegewissenschaft, Entwicklung der Pflegetheorien (Theorien gro?er, mittlerer, geringer Reichweite), Pflegewissenschaft als Praxiswissenschaft, Theoriegeleitetes Handeln, Kriterien und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens (Themenfindung und -eingrenzung, Literaturrecherche, Quellenbelegverfahren, Erstellen wissenschaftlicher Hausarbeiten, Referate und Pr?sentationen).
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 25 Vorlesung Pr?senz - 10 ?bung Pr?senz - 10 betreute Kleingruppen Pr?senz - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 35 Literaturstudium - 30 Arbeit in Kleingruppen - 40 Erstellung von Prüfungsleistungen -
- Benotete Prüfungsleistung
- Hausarbeit oder
- Portfolio-Prüfungsleistung
- Bemerkung zur Prüfungsart
Die Portfolio-Prüfung umfasst 100 Punkte und setzt sich aus einer Pr?sentation (PR) und einer Hausarbeit (HA) zusammen. Die PR wird mit 60 Punkten und die HA mit 40 Punkten gewichtet.
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Hausarbeit: ca. 15-20 Seiten einschlie?lich Deckblatt und Literaturverzeichnis
Portfolioprüfung:
Pr?sentation: ca. 15-minütig mit ca. 3-seitiger Ausarbeitung
Hausarbeit: ca. 8- 10 Seiten einschlie?lich Deckblatt und LiteraturverzeichnisDie Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.
- Empfohlene Vorkenntnisse
keine
- Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens und k?nnen wissenschaftstheoretische Grundpositionen für die Entwicklung der Pflegewissenschaft als Disziplin einordnen.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden klassifizieren Begriffe, Theorien und Konzepte der Pflegewissenschaft und k?nnen Theoriegeleitetes Handeln für die Pflegpraxis diskutieren.
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden reflektieren Theorien, Modelle und Begriffe der Pflegewissenschaft und hinterfragen deren mangelnden Akzeptanz in der Pflegpraxis.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden nutzen die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens zur Bearbeitung von Praxisf?llen.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden reflektieren pflegetheoretische Ans?tze vor dem Hintergrund ihrer Praxiserfahrungen und diskutieren die Relevanz für das Managementhandeln.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden setzen die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens korrekt um und
argumentieren die Notwendigkeit von Theoriegeleitetem Handeln in der Pflegepraxis vor Vertreter*innen der Berufspraxis.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden entwickeln ein Verst?ndnis von wissenschaftlicher Integrit?t und reflektieren die Rolle des Pflegemanagements für das Theoriegeleitete Handeln in der Pflege.
- Literatur
Behrens, Johann (2011): Evidence based Nursing. In: Schaeffer, Doris/Wingenfeld, Klaus (Hrsg.) (2011): Handbuch Pflegewissenschaft. Weinheim / München: Juventa. S. 151–164,
Benner, Patricia (2012): Stufen zur Pflegekompetenz. From novice to expert. Bern, G?ttingen, Toronto, Seattle: Huber,
Ertl-Schmuck, Roswitha, Unger, Angelika, Mibs, Miachael, Lang, Christian (2014): Wissenschaftstheoretische Grundpositionen. In: Ertl-Schmuck, Roswitha, Unger, Angelika, Mibs, Miachael, Lang, Christian (2014): Wissenschaftliches Arbeiten in Gesundheit und Pflege. Stuttgart: UTB
Franck, N. (2011). Fit fürs Studium. Erfolgreich reden, lesen, schreiben. 10. aktualisierte Aufl. München: dtv Verlag.
Kruse, O. (2012). Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium. 12. v?llig neubearb. Auflage, Frankfurt/M., New York: Campus Verlag
Moers, M./Schaeffer, D. (2011): Pflegetheorien. In: Schaeffer, D./Wingenfeld, K. (Hrsg.): Handbuch Pflegewissenschaft. Weinheim: Juventa, S. 37 – 66,
Panfil, E.M. (Hrsg.) (2022). Wissenschaftliches Arbeiten in der Pflege. Lehr- und Arbeitsbuch für Pflegende. 4., vollst. überarb. u. erw. Auflage, Bern: Huber Verlag
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Modul: "Professionalisierung und Systematisierung der Pflege als Managementaufgabe"
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Pflegemanagement
- Pflegemanagement, B.A. (01.03.2024)
- Modulpromotor*in
- Hotze, Elke
- Lehrende
- Hotze, Elke