Lebensverh?ltnisse gestalten: Lebenskonzepte entwickeln und andere respektieren
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 1 vom 03.12.2024.
- Modulkennung
22B1493
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Sommersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
Die Studierenden ordnen eigene und fremde Lebenskonzepte in das Modell der sozialen Milieus ein. Sie beurteilen Auswirkungen sozialer Milieus auf das gesellschaftliche Zusammenleben mit Hilfe politikwissenschaftlicher Kategorien und sie arbeiten Auswirkungen sozialer Ungleichheiten auf die gesundheitliche und pflegerische Versorgung heraus.
Sie bewerten den Einfluss gesellschaftlicher Globalisierungsprozesse auf die Sozialstruktur Deutschlands.
Sie diskutieren Strategien zur Sicherung sozialer Stabilit?t und gesellschaftlicher Solidarit?t.
Sie reflektieren gemeinsam ihre Lernentwicklungen und ziehen Konsequenzen für sich und die Arbeitsprozesse im Team.
- Lehr-Lerninhalte
Nach einer Einführung in Theorien und Modelle sozialer Ungleichheit werden Fragen spezifischer Ziel- und Nutzergruppen in der gesundheitlichen und pflegerischen Versorgung bearbeitet. Zudem erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Konzept der Health Literacy. Davon ausgehend werden die Auswirkungen sozialer Ungleichheit auf die Versorgung konkretisiert und es werden Ans?tze für Unterstützungsm?glichkeiten erarbeitet.
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 20 Seminar - 15 betreute Kleingruppen - 10 Prüfung - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 20 Literaturstudium - 20 Veranstaltungsvor- und -nachbereitung - 11 Prüfungsvorbereitung - 54 Sonstiges Arbeitsgebundenes Lernen Lernort Praxis
- Benotete Prüfungsleistung
- Hausarbeit oder
- mündliche Prüfung oder
- Pr?sentation
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Pr?sentation: ca. 20-30-minütige Gruppenpr?sentation mit ca. 5-10-seitiger Ausarbeitung
Hausarbeit: ca.15-20 Seiten
Mündliche Prüfung: siehe Allgemeiner Teil der Prüfungsordnung
Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.
- Empfohlene Vorkenntnisse
keine
- Wissensverbreiterung
Die Studiereden verfügen über ein breites Wissen zu den sozialen Determinanten von Gesundheit und Krankheit.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden kennen vulnerable Zielgruppen in der gesundheitlichen und pflegerischen Versorgung und m?gliche Bedarfslagen. Sie k?nnen diese Zielgruppen und Bedarfslagen identifizieren.
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden kennen die Auswirkungen sozialer Determinanten auf Gesundheit und die Nutzung von Versorgungsangeboten.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden k?nnen fallspezifisch die Bedarfslagen vulnerabler Zielgruppen der pflegerischen Versorgung erheben.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden erkennen die sozialen Zusammenh?nge von Krankheit und Gesundheit und analysieren diese vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Rahmenbedingungen.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden k?nnen Bedarfslagen vulnerabler Zielgruppen darlegen und in interdisziplin?ren Teams einen Beitrag zu einer zielgruppenspezifischen Versorgung leisten.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden erweitern ihre pflegerische Sichtweise durch eine Public Health gepr?gte Sichtweise auf Gesundheit und Krankheit.
- Literatur
Bauer, U./Büscher, A. (2008): Soziale Ungleichheit und Pflege: Beitr?ge sozialwissenschaftlich orientierter Pflegeforschung Wiesbaden: VS Verlag.
Burzan, N. (2011): Soziale Ungleichheit. Eine Einführung in die zentralen Theorien. Heidelberg: Springer.Mielck, A.; Wild, V. (2021): Gesundheitliche Ungleichheit – Auf dem Weg von Daten zu Taten. Weinheim: BeltzJuventa.
Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus (Hrsg.) (2009). Gesundheitliche Ungleichheit: Grundlagen, Probleme Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Das Modul weist Bezüge zum Modul ?Lebensphasen verstehen“ auf. Ebenso lassen sich Bezüge zum Modul ?Projektentwicklung in der Pflegepraxis“ herstellen.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Pflege (dual) - WiSo
- Pflege (dual), B.Sc. (01.09.2023) WiSo
- Modulpromotor*in
- Büscher, Andreas
- Lehrende
- Büscher, Andreas
- Kühme, Benjamin
- Roling, Maren Doris Heike
- Seeling, Stefanie
- Mazzola, Rosa
- Hotze, Elke
- Weitere Lehrende
Englert, Nathalie