Lebenslage Alter

22B1416

Bachelor

Deutsch

5.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

Der demographische Wandel führt zu nachhaltigen gesellschaftlichen Ver?nderungen, die nicht nur eine Gestaltungaufgabe der Politik sind. Die Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession will den sozialen Wandel begleiten und Teilhabe und selbstbestimmte Lebensführung bis ins hohe Alter sichern. Die Studierenden besch?ftigen sich in diesem Modul mit der Lebensphase Alter und lernen disziplin?re wie interdisziplin?re Ans?tze kennen. Diese Lebensphase wird aus verschiedenen Perspektiven beschrieben, z.B. der Verletzlichkeits- oder der Reifeperspektive (vgl. Kruse 2017). Untersucht wird, welche seelisch-geistigen Entwicklungsprozesse im Alter m?glich sind, die für das Selbstverst?ndnis alter Menschen jenseits verschiedener Formen der Verletzlichkeit Bedeutung haben. Entscheidendes Gewicht haben dabei die Sorgestrukturen, das hei?t Beziehungen, in denen alte Menschen Unterstützung anbieten wie auch Unterstützung empfangen. Weiterhin sind die Lebensbedingungen der Menschen (einschlie?lich der rechtlichen Bedingungen) für deren k?rperliche, seelisch-geistige und soziale Situation sowie für die M?glichkeiten, diese zu gestalten, von Bedeutung.

Theoretisch angelegtes Seminar mit Diskussionen und Gastreferent*innen aus dem Bereich ?Arbeit mit ?lteren Menschen“.
1. Was ist Alter(n)?
2. Gewinne und Verluste im Alter
3. Differenzierung zwischen dem dritten und vierten Lebensalter
4. Genetische Einflüsse auf die Lebenserwartung
5. Notwendige Differenzierung zwischen Alter und Krankheit
6. Psychische Entwicklungsgewinne des Alters; Gestaltung des eigenen Alterns
7. Weltgestaltung im hohen Alter/Weltgestaltung bei erh?hter Vulnerabilit?t
8. Rahmenbedingungen der gelingenden Verarbeitung und Bew?ltigung von Verletzlichkeit
9. Alter(n) als gesellschaftliches Problem?

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung) oder
• Portfolio-Prüfungsleistung oder
• Hausarbeit

Die Portfolio Prüfung umfasst 100 Punkte und setzt sich aus den Prüfungselementen Pr?sentation (PR) und Hausarbeit (HA) zusammen, die jeweils mit 50 Punkten gewichtet werden

Hausarbeit: ca. 20 Seiten

Referat: ca. 30 Minuten; dazugeh?rige Ausarbeitung: ca. 15 Seiten

Pr?sentation im Rahmen der Portfolio Prüfung: ca. 30 Minuten

Hausarbeit im Rahmen der Portfolio Prüfung: ca. 15 Seiten

Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.

Kenntnisse aus den psychologischen, p?dagogischen und soziologischen Grundlagen-Modulen

Studierende kennen die Hintergründe, die Geschichte und Ausformungen der Diskussion um die Lebensphase Alter und deren Bedeutung für die Entwicklung von Konzepten für die Soziale Arbeit. Sie kennen verschiedene Perspektiven in Bezug auf die Lebensphase Alter.

Die Studierenden k?nnen die Wissensgrundlage auf konkrete Praxisfelder, Aufgabengebiete und Fallbeispiele übertragen und besitzen ein vertieftes Verst?ndnis der Theoriemodelle und der daraus abzuleitenden Handlungsoptionen. Sie k?nnen zwischen verschiedenen Altersphasen differenzieren.

Studierende k?nnen die Lebensphase Alter und die damit verbundenen Dimensionen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven betrachten, einordnen und ihren Praxisnutzen bewerten. Sie k?nnen die Bedeutung dieser Themen und ihrer benachbarten Konzepte auf politischer, strategischer und fachlich-methodischer Ebene einsch?tzen.

Die Studierenden sind aufgrund ihrer Wissensbasis in der Lage, sozialarbeiterische Handlungsoptionen für alte Menschen zu entwickeln. Studierende kennen Konzepte und Ans?tze, die sie auf die Praxis übertragen k?nnen.

Die Studierenden leiten Forschungsfragen ab und definieren sie; erkl?ren und begründen ihre jeweiligen Operationalisierungen von Forschung; wenden Forschungsmethoden an und legen Forschungsergebnisse dar und erl?utern sie.

Sie pr?sentieren ihre Ergebnisse mündlich und schriftlich und sch?tzen die Aussagekraft der Ergebnisse ad?quat ein.

Die Studierenden

• entwickeln ein berufliches Selbstbild, das sich an Zielen und Standards professionellen Handelns in vorwiegend au?erhalb der Wissenschaft liegenden Berufsfeldern orientiert;
• begründen das eigene berufliche Handeln mit theoretischem und methodischem Wissen;
• k?nnen die eigenen F?higkeiten einsch?tzen, reflektieren autonom sachbezogene Gestaltungs- und Entscheidungsfreiheiten und nutzen diese unter Anleitung;
• erkennen situationsad?quat Rahmenbedingungen beruflichen Handelns und begründen ihre Entscheidungen verantwortungsethisch;
• reflektieren ihr berufliches Handeln kritisch in Bezug auf gesellschaftliche Erwartungen und Folgen.

Das Modul ist Teil des Schwerpunktes ?Altern in der Gesellschaft“ und steht damit in Zusammenhang mit den Modulen ?Alter als Phase von Bew?ltigung“ und ?Soziale Arbeit in der Lebensphase Alter“.

• Soziale Arbeit, B.A. (01.09.2024)

• Th?nnessen, Joachim

• Th?nnessen, Joachim