Schmerz und motorische Kontrolle

Kurzbeschreibung: Dieses Modul vermittelt Kenntnisse über Schmerz und deren Einfluss auf das Gehirn. Ver?nderungen mit Folgen für die (motorische)Funktion und Lebensqualit?t werden erl?utert. In dem Bereich der motorischen Funktion sowie bei den Themenfeldern Gleichgewicht, Balance und Haltung, werden Assessment und Behandlungsstrategien auf Basis der aktuellen Evidenz etabliert.

Lehrinhalte

1. Einfluss von Schmerz auf Motorfunktionen
Die Neuromatrix und Schmerzen (Der Einfluss von Schmerzen auf die Neuromatrix)
Spiegelneuronen w?hrend des Schmerzes
Schmerzen und dessen Konsequenzen für das Gehirn: Lateralisationsverlust und Neglect
Kontextfaktoren, Schmerz und motorische Kontrolle
2. Assessment und Rehabilitation
Erkennen von Ver?nderung der Lateralisation w?hrend des Schmerzes
Mental gesteuertes Training (mental training)
Visualisierung und Kin?sthesie
Graded Motor Imagery.
3. Gleichgewicht , Balance und Haltung (GBH)
Definitionen und neurophysiologische Mechanismen von Gleichgewicht, Balance und Haltung(GBH)
St?rungsmechanismen und Assessment , Differentialdiagnose von GBH
Aktuelle Behandlungsstrategien

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden verfügen über breite Kenntnisse des pathobiologischen Hintergrundes von Schmerzmechanismen und deren Einfluss auf neuromotorische Funktionskreise. Sie verstehen die Ver?nderungen in der Neuromatrix und die morphologischen Ver?nderungen des Gehirns und kennen die Folgen für das Motorsystem sowie GBH.
Wissensvertiefung
Die Studierenden vertiefen ihr Wissen über neuropathologische und funktionelle Anpassungen des Gehirns auf Schmerzen. Die Studierenden sind in der Lage, den Einfluss von Schmerzen auf die motorische Kontrolle zu interpretieren und reflektieren und k?nnen anhand internationaler Richtlinien zur Klassifikation von Schmerzen die allgemeinen Konsequenzen einsch?tzen, welche sich dadurch für motorische Rehabilitationsprozesse ergeben.
K?nnen - instrumentale Kompetenz

K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden verfügen über kommunikative F?higkeiten, um sowohl ihren Patienten als auch FachkollegInnen die Mechanismen von Schmerzen sowie deren Konsequenzen für motorische Lernprozesse und die Rehabilitation in der t?glichen Praxis zu erkl?ren u.a. GHB
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden verfügen über manuelle als auch kognitive F?higkeiten und k?nnen diese in der t?glichen Praxis am individuellen Patienten in ihnen bekannten als auch neuen Situationen anwenden.

Lehr-/Lernmethoden

Empfohlene Vorkenntnisse: Modul: "Neurowissenschaftliche Grundlagen neuromuskuloskelettaler Therapie"

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
30	Vorlesungen
30	Seminare
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
60	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
15	Literaturstudium
15	Prüfungsvorbereitung

Literatur: Butler D, Moseley LSchmerz Verstehen. Springer-Verlag, 2009

Butler D, Moseley L,The Graded Motor Imagery Handbook, NOI group, 2014

Birkelbauer J. Modelle der Motorik. Meyer und Meyer Verlag, Aache, 2006

Hollmann W, Strüder HK Sportmedizin: Grundlagen für k?rperliche Aktivit?t Schwartz ,2010

Fuchs T, Das Gehirn - ein Beziehungsorgan. Eine ph?nomenologisch-?kologische Konzeption. 3., akt. u. erw. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer, 2010

Frommelt P, Gr?tzbach H (Hrsg.) Neurorehabilitation. Blackwell, Oxford,1999

Louw A, Puentedura E, Therapeutic Neuroscience Education, OPTP publisher, 2013

Laube W, Sensomotorisches System - Physiologisches Detailwissen für Physiotherapeuten. Thieme-Verlag, 2009

Mulder T, Das adaptive Gehirn. ?ber Bewegung, Bewusstsein und Verhalten. Stuttgart, New York: Thieme, 2007

Prüfungsleistung