Personalmarketing und -entwicklung

Studieng?nge mit diesem Modul

Kurzbeschreibung: Das Modul soll dazu beitragen, ein breites Spektrum personalwirtschaftlicher Kompetenzen zu entwickeln. Dazu ist es notwendig, eine solide fachlich-theoretische Kompetenz mit methodischen und sozialen Kompetenzen zu verknüpfen, um im sp?teren Berufsalltag fundierte Entscheidungen treffen zu k?nnen. Dies gilt nicht nur für künftige Spezialisten in Personalabteilungen, sondern auch für künftige Führungskr?fte anderer Funktionsbereiche, die z. B. für ihr Team einen neuen Mitarbeiter einstellen und dazu ebenfalls ad?quate Kenntnisse einer systematischen Personalauswahl ben?tigen. Somit sollten g?ngige Verfahren des Personalmarketings, der Personalauswahl und –entwicklung von den Studierenden verstanden und sinnvoll eingesetzt werden.

Es geht um ein erweitertes Verst?ndnis der Besonderheiten im Umgang mit den ?Human Resources“ sowie um die Erkenntnis, dass bestehende Personalkonzepte kontinuierlich anhand neuer Erkenntnisse und ver?nderter Umweltbedingungen überprüft werden müssen und die pers?nliche Weiterbildung (nicht nur die Entwicklung anderer Mitarbeiter) unumg?nglich für eine erfolgreiche berufliche T?tigkeit ist.

Hervorzuheben ist, dass dem Anwendungsbezug wissenschaftlicher Forschungsergebnisse – somit der Verknüpfung theoretischer Erkenntnis mit berufsf?higer Probleml?sekompetenz – eine besondere Bedeutung zukommt (s. auch Methoden)

Lehrinhalte: PersonalmarketingRecruiting und Auswahl von MitarbeiternDiversity-/genderspezifische Aspekte bei der PersonalauswahlEinarbeitung neuer MitarbeiterPersonalentwicklung und Talentmanagement; spezielle Zielgruppen der PE

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden k?nnen die M?glichkeiten und Grenzen der bearbeiteten Felder des Personalmanagement erkl?ren und kritisch reflektieren. Sie sind in der Lage, anhand von praxisbezogenen Fallbeispielen ad?quate Vorgehensweisen auszuw?hlen.
Wissensvertiefung
Die Studierenden k?nnen Ans?tze des Personalmarketing, Methoden der Personalauswahl, -entwicklung und -beurteilung erkl?ren.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden k?nnen für F?lle aus der Praxis

- ein geeignetes Auswahlverfahren erarbeiten.
- ein Einarbeitung- und Personalentwicklungskonzept erstellen.

K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden k?nnen Konzepte kritisch bewerten und Vorschl?ge zur Probleml?sung kommunizieren.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden k?nnen an Beispielen den Zusammenhang verschiedener personalwirtschaftlicher Instrumente im System Unternehmung aufzeigen.

Lehr-/Lernmethoden: Vorlesungen, Gruppenarbeit, Rollenspiele, Einzelpr?sentation mit Feedbackübungen, Praktikervortr?ge mit anschlie?ender Fachdiskussion

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
35	Vorlesungen
20	?bungen
5	Prüfungen
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
30	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
30	Hausarbeiten
30	Prüfungsvorbereitung

Literatur: Schuler, H. (2006): Lehrbuch der Personalpsychologie.

v. Rosenstiel, L./Regnet, E. (2014): Führung von Mitarbeitern (einzelne Beitr?ge zu Personalauswahl und -entwicklung).

Schaper, N. (2007): Pers?nliche Verhaltens- u. Leistungsdispositionen. In: Schuler/Sonntag: Handbuch der Arbeits- u. Organisationspsychologie, S. 219-229.

Weuster, A. (2012): Personalauswahl 1 und 2.

Becker M. (2011): Systematische Personalentwicklung.

Br?ckermann, R./Müller-Vorbrüggen (Hrsg.) (2010): Handbuch Personalentwicklung (einzelne Aufs?tze).

sowie aktuelle Fachartikel

Prüfungsleistung

Bemerkung zur Prüfungsform: Die Portfolio-Prüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und setzt sich aus einer einstündigen Klausur (K1) und einer Hausarbeit (HA) zusammen. Die K1 und die Hausarbeit werden jeweils mit 50 Punkten gewichtet

Prüfungsanforderungen: Vertiefte Kenntnisse über Personalmarketing, -auswahl und -entwicklung, die auch auf Fallstudien angewendet werden k?nnen. Erwartet werden ein Transfer auf konkrete Problemstellungen und die Reflexion gew?hlter Handlungsstrategien