Lebensphasen verstehen
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 1 vom 01.08.2024.
- Modulkennung
22B0538
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Wintersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
Lebensphasen sind als unterschiedliche Stufen in der Entwicklung eines Menschen zu verstehen, die sich durch qualitative Merkmale unterscheiden, um die Pflege in den verschiedenen Lebensphasen des gesunden, pflegebedürftigen und kranken Menschen unter Berücksichtigung kultureller und sozialer Besonderheiten konzipieren zu k?nnen.
In dieser Lehrveranstaltung sollen die Studierenden für die unterschiedlichen Phasen des Lebensverlaufs sensibilisiert werden. Durch Selbstreflexion und Auseinandersetzung mit soziologischen Theorieans?tzen sollen die Charakteristiken und Besonderheiten der Lebensphasen Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter und Alter erarbeitet werden. In einem weiteren Schritt sollen soziodemografische Aspekte der einzelnen Lebensphasen herausgearbeitet und in ihre Bedeutung für die pflegerische Versorgung analysiert werden.
- Lehr-Lerninhalte
1 Lebensphasen als Entwicklungsstufen des Menschen
1.1 Charakteristiken der Lebensphasen Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter und Alter2 Bedingungen gesunden ?bergangs der Lebensphasen bis zum Alter
3 Sozialisation in den Lebensphasen in einer Abfolge von Lebensereignissen
4 Pflegeph?nomene in den Lebensphasen Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter und Alter
5 Bew?ltigungsherausforderungen bei kritischen Lebensereignissen, insbesondere bei Pflegebedürftigkeit, im Lebenslauf
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 25 Seminar Pr?senz - 5 betreute Kleingruppen Pr?senz - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 20 Veranstaltungsvor- und -nachbereitung - 20 Literaturstudium - 18 Arbeit in Kleingruppen - 20 Prüfungsvorbereitung - 42 Sonstiges Arbeitsgebundenes Lernen Lernort Praxis
- Benotete Prüfungsleistung
- Klausur oder
- Hausarbeit oder
- mündliche Prüfung
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Klausur: siehe jeweils gültige Studienordnung
Hausarbeit: ca. 15-20 Seiten
Mündliche Prüfung: siehe Allgemeiner Teil der Prüfungsordnung
Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.
- Empfohlene Vorkenntnisse
keine
- Wissensverbreiterung
Die Studierenden verfügen über ein breit angelegtes Wissen zu den Lebensphasen des Menschen, deren ?berg?nge und Bedingungen für einen gesunden Lebensverlauf und sie kennen die biologischen und sozialisatorischen Faktoren in der Abfolge von Lebensereignissen sowie deren Abh?ngigkeit von Umgebungsbedingungen.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden k?nnen alterstypische Risiken in den Lebensphasen identifizieren und eine darauf bezogene angemessene Lebensqualit?t beschreiben
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden k?nnen gesundheitliche Fragen in den Lebensphasen vor dem Hintergrund theoretischer Erkenntnisse zu den Lebensphasen reflektieren.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden nutzen Erkenntnisse zu den unterschiedlichen Lebensphasen für die Entwicklung lebensphasenspezifischer Versorgungskonzepte und in der individuellen Begleitung von Menschen unterschiedlicher Altersstufen.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden erlernen theorie- und empiriebasierten Zugang zur Auseinandersetzung mit den einzelnen Lebensphasen.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden k?nnen mit Menschen unterschiedlicher Altersgruppen ad?quat kommunizieren und k?nnen Zusammenh?nge zwischen spezifischen Aspekten der Lebensphase und gesundheitlichen Fragen darstellen
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden k?nnen auf sozialisations- und entwicklungstheoretische Erkenntnisse zum Verst?ndnis gesundheitlicher Fragen des Lebensverlaufs zurückgreifen.
- Literatur
Abels, H./Honig, M.-S./Saake, I./Weymann, A. (2008): Lebensphasen. Eine Einführung. Wiesbaden: VS-Verlag.
Tiesmeyer, K./Schuhmacher, B. (2022): Pflege im Lebensverlauf. München: Ernst Reinhardt Verlag, utb.
Bühler-Niederberger, D. (2020): Lebensphase Kindheit: Theoretische Ans?tze, Akteure und Handlungsr?ume. Weinheim: BeltzJuventa.
Quenzel, G./Hurrelmann, K. (2022): Lebensphase Jugend: Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung. Weinheim: BeltzJuventa.
Backes, G. M./Clemens, W. (2013): Lebensphase Alter. Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Alternsforschung. Weinheim: BeltzJuventa.
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Das Modul ist eine gute Grundlage für das Modul ?Lebensverh?ltnisse gestalten: Lebenskonzepte entwickeln und andere respektieren“ und weist verschiedene Bezüge auf. Ebenso lassen sich Bezüge zum Modul ?Projektentwicklung in der Pflegepraxis“ herstellen.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Pflege (dual) - WiSo
- Pflege (dual), B.Sc. (01.09.2023) WiSo
- Modulpromotor*in
- Büscher, Andreas
- Lehrende
- Schneewind-Landowsky, Julia
- Hotze, Elke
- Kühme, Benjamin
- Roling, Maren Doris Heike