Ressort-Drittmitteldatenbank

Der Studiengang Elektrotechnik ist in den ersten Semestern durch viele theorielastige Vorlesungen gepr?gt und 70% der Vorlesungen sind nicht-elektrotechnische Grundlagenf?cher wie Mathematik, Physik und Programmieren. So bleiben die Praxisrelevanz und der Bezug zu aktuellen elektrotechnischen Themen in Forschung und Entwicklung (F&E) f¨¹r Studierende h?ufig nicht erkennbar. Das Vorhaben adressiert diese Problematik, indem es ein Curriculum f¨¹r ein vorlesungsbegleitendes Praktikum erarbeitet und zeigt, wie aktuelle Technologien aus F&E in Grundlagenveranstaltungen eingebracht werden k?nnen.

Um f¨¹r die ÐÂÀÏ»¢»úƽ̨,×îÐÂÀÏ»¢»ú von der Komplexit?t der Technologie zu abstrahieren, werden einfache Schnittstellen als Application Programming Interface (API) bereitgestellt. Kurze Lehrvideos sollen deren Nutzung und die dahinterliegende Technologie erl?utern, um so den Bezug zur Elektrotechnik herzustellen. Neben diesem praxisorientierten Ansatz soll das Vorhaben zwei weitere Probleme adressieren:

1. Die Studierenden haben sich erfahrungsgem?? f¨¹r ein Elektrotechnikstudium und nicht f¨¹r ein Informatikstudium entschieden, da sie nicht ?nur¡° programmieren wollen, sondern den Hardware-Bezug w¨¹nschen. Diesem Bed¨¹rfnis kommt das Projekt durch die Einbindung von Hardware (Sensoren, Aktoren, Kommunikationsnetze) nach.

2. Das technologiegetriebene Studium vernachl?ssigt die Entwicklung von ¨¹berfachlichen Kompetenzen. Der/ die zuk¨¹nftige Ingenieur*in muss interdisziplin?r denken und die Anforderungen anderer Fachbereiche verstehen. Daher sollen die Studierenden in einem interdisziplin?ren